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初级汉语综合课教学设计——以《是“枕头”,不是“针头”》为例

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初级汉语综合课教学设计——以《是“枕头”,不是“针头”》为例
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-8页
1 引言第8-12页
  1.1 选题背景和目的第8页
  1.2 选题意义第8-9页
  1.3 国内外研究现状第9-10页
  1.4 选题的研究方法第10-11页
  1.5 本课题的重难点第11-12页
2 华中科技大学初级汉语综合课教学现状第12-16页
  2.1 教学现状的考察第12-14页
  2.2 华中科技大学初级汉语综合课教学现状分析第14-16页
3 初级汉语综合课教学设计的依据第16-19页
  3.1 初级汉语综合课概述第16页
  3.2 教学设计的概念第16-17页
  3.3 本教学设计的依据第17-19页
4 《是“枕头”,不是“针头”》教学设计第19-50页
  4.1 《是“枕头”,不是“针头”》的教学分析第19-20页
  4.2 《是“枕头”,不是“针头”》教学设计第20-48页
  4.3 形成性评价、反馈第48-50页
5 结语第50-51页
  5.1 本文小结第50页
  5.2 创新和不足第50-51页
致谢第51-52页
参考文献第52-55页
附录一:第十二课内容第55-56页
附录二:调查问卷(教师组)第56-60页
附录三:调查问卷(学生组)第60-62页

本篇论文共62页,点击这进入下载页面
 
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