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初级汉语综合课教学设计——以《是“枕头”,不是“针头”》为例
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初级汉语综合课教学设计——以《是“枕头”,不是“针头”》为例
论文目录
摘要
第1-5页
Abstract
第5-8页
1 引言
第8-12页
1.1 选题背景和目的
第8页
1.2 选题意义
第8-9页
1.3 国内外研究现状
第9-10页
1.4 选题的研究方法
第10-11页
1.5 本课题的重难点
第11-12页
2 华中科技大学初级汉语综合课教学现状
第12-16页
2.1 教学现状的考察
第12-14页
2.2 华中科技大学初级汉语综合课教学现状分析
第14-16页
3 初级汉语综合课教学设计的依据
第16-19页
3.1 初级汉语综合课概述
第16页
3.2 教学设计的概念
第16-17页
3.3 本教学设计的依据
第17-19页
4 《是“枕头”,不是“针头”》教学设计
第19-50页
4.1 《是“枕头”,不是“针头”》的教学分析
第19-20页
4.2 《是“枕头”,不是“针头”》教学设计
第20-48页
4.3 形成性评价、反馈
第48-50页
5 结语
第50-51页
5.1 本文小结
第50页
5.2 创新和不足
第50-51页
致谢
第51-52页
参考文献
第52-55页
附录一:第十二课内容
第55-56页
附录二:调查问卷(教师组)
第56-60页
附录三:调查问卷(学生组)
第60-62页
本篇论文共
62
页,
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