《艾弗瑞“三合一”成人钢琴基础教程》研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-7页 | | 绪论 | 第7-14页 | | 1. 选题缘由 | 第7-8页 | | 2. 选题意义 | 第8页 | | 3. 研究现状 | 第8-13页 | | 4. 研究方法 | 第13-14页 | | 第一章 《艾弗瑞“三合一”成人钢琴基础教程》概述 | 第14-24页 | | 1.1 作者及社会背景 | 第14-17页 | | 1.1.1 作者介绍 | 第14-16页 | | 1.1.2 社会背景 | 第16-17页 | | 1.2 教材编写理念与原则 | 第17-20页 | | 1.2.1 教材编写理念 | 第17-19页 | | 1.2.2 教材编写原则 | 第19-20页 | | 1.3 教材知识结构 | 第20-24页 | | 1.3.1 音乐理论知识结构 | 第20-22页 | | 1.3.2 钢琴弹奏知识结构 | 第22-24页 | | 第二章 《艾弗瑞“三合一”成人钢琴基础教程》特点分析 | 第24-39页 | | 2.1 教材关于“课程内容”的特点 | 第24-31页 | | 2.1.1 课程内容的呈现方式 | 第24-28页 | | 2.1.2 课程内容的深度及广度 | 第28-29页 | | 2.1.3 课程内容的分布状况 | 第29-31页 | | 2.2 教材关于“理论习题”的特点 | 第31-35页 | | 2.2.1 理论习题的分布情况 | 第31-33页 | | 2.2.2 理论习题的题型 | 第33-34页 | | 2.2.3 理论习题练习的目的 | 第34-35页 | | 2.3 教材关于“演奏曲目”的特点 | 第35-39页 | | 2.3.1 演奏曲目的分类 | 第35-37页 | | 2.3.2 演奏曲目的分布状况 | 第37页 | | 2.3.3 演奏曲目的难易程度 | 第37-39页 | | 第三章 结论与建议 | 第39-51页 | | 3.1 教材的优势与特点总结 | 第39-43页 | | 3.1.1 优秀的教学理念,给予积极心理暗示 | 第39-40页 | | 3.1.2 合适的知识结构,有利于成人学生的学习 | 第40-42页 | | 3.1.3 合理的呈现方式,有助于音乐素养的培养 | 第42-43页 | | 3.2 对教材使用的建议 | 第43-51页 | | 3.2.1 培养音乐律动感 | 第43-45页 | | 3.2.2 培养音乐表现力 | 第45-47页 | | 3.2.3 培养音乐创作能力 | 第47-51页 | | 结语 | 第51-52页 | | 参考文献 | 第52-55页 | | 附录 | 第55-71页 | | 后记 | 第71-72页 |
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