思维导图在小学英语对话教学中应用的行动研究——以PEP小学英语（人教版）六年级Let’ s talk部分为例

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思维导图在小学英语对话教学中应用的行动研究——以PEP小学英语（人教版）六年级Let’ s talk部分为例

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思维导图在小学英语对话教学中应用的行动研究——以PEP小学英语（人教版）六年级Let’ s talk部分为例

论文目录
摘要	第6-7页
Abstract	第7-10页
第一章绪论	第10-15页
1.1 研究背景	第10-11页
1.2 国内外研究现状	第11-13页
1.3 研究内容与方法	第13页
1.4 研究目的与意义	第13-15页
第二章思维导图及其理论基础	第15-18页
2.1 思维导图概述	第15-16页
2.1.1 思维导图的定义	第15页
2.1.2 思维导图的类型	第15-16页
2.1.3 本文对思维导图的分类	第16页
2.2 思维导图的理论基础	第16-18页
2.2.1 建构主义理论	第16页
2.2.2 记忆加工层次理论	第16-18页
第三章行动研究的设计	第18-22页
3.1 研究问题	第18页
3.2 研究对象	第18页
3.3 研究工具	第18-19页
3.4 研究方案	第19-22页
第四章行动研究的实施	第22-34页
4.1 行动研究前的问卷调查分析	第22-23页
4.2 第一轮研究过程	第23-29页
4.2.1 词汇思维导图运用	第24-25页
4.2.2 句型思维导图运用	第25-27页
4.2.3 教学案例	第27-29页
4.3 第二轮研究过程	第29-34页
4.3.1 词汇思维导图运用	第30页
4.3.2 句型思维导图运用	第30-32页
4.3.3 教学案例	第32-34页
第五章研究结果与讨论	第34-41页
5.1 思维导图有助于小学对话教学	第34-35页
5.2 词汇思维导图丰富对话内容	第35-37页
5.3 句型思维导图丰富对话情节	第37-41页
第六章结论与反思	第41-44页
6.1 主要研究发现	第41-42页
6.2 思维导图在小学英语对话教学中应用的反思	第42页
6.3 未来研究方向	第42-44页
参考文献	第44-49页
致谢	第49-50页
附录A 问卷调查表(学生用——前期)	第50-52页
附录B 问卷调查表(学生用——后期)	第52-54页
附录C 学生访谈提纲	第54页

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