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农村中学合并后教师文化适应性研究——以辽宁省法库县D中为研究个案
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农村中学合并后教师文化适应性研究——以辽宁省法库县D中为研究个案
论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5-8页
引言第8-24页
一、研究源起第8-9页
二、文献综述第9-18页
（一）学校合并的研究现状第9-12页
（二）学校文化的研究现状第12-13页
（三）教师文化的研究现状第13-15页
（四）文化适应的研究现状第15-18页
三、相关概念释义第18-21页
（一）学校合并第18-19页
（二）文化及教师文化第19-20页
（三）文化适应第20-21页
四、研究目的与意义第21-22页
（一）研究目的第21页
（二）研究意义第21-22页
五、研究思路第22-24页
(一）研究内容的聚焦第22页
(二）研究方法的选择第22-24页
第一章 D中教师文化适应的现状调查第24-40页
一、学校简介第24-25页
（一）学校的校园环境第24页
（二）学校的办学理念、校训、校风第24-25页
（三）学校的规章制度第25页
二、D中教师文化适应调查的过程第25-27页
（一）以问卷形式获得一手资料第25-26页
（二）通过访谈深入了解第26-27页
三、D中教师文化适应调查结果第27-40页
（一）教师在精神文化方面的适应状况第27-31页
（二）教师在制度文化方面的适应状况第31-35页
（三）学校合并后教师在物质文化方面的适应状况第35-38页
（四）教师自身对文化适应的情况第38-40页
第二章 D中教师文化适应的现状分析第40-46页
一、D中教师文化适应成功的经验及启示第40-42页
（一）教师精神文化适应启示分析第40-41页
（二）教师制度文化适应启示分析第41-42页
（三）教师物质文化适应启示分析第42页
二、D中教师文化不适应的影响因素及应对措施第42-46页
（一）教师精神文化不适应的影响因素分析第43-44页
（二） 教师在制度文化不适应影响因素分析第44页
（三）教师在物质文化不适应影响因素分析第44-46页
第三章 促进合并学校教师文化适应性的策略第46-50页
一、学校应转变管理方式第46页
二、打造以人为本的教师考核制度第46-47页
三、改善教师福利待遇 做好后勤保障工作第47页
四、教师要提高职业认同感 增强工作满意度第47-48页
五、教师要增强的教学反思力 促进自我成长第48-49页
六、教师要学会自我调适 保持积极健康心理第49-50页
结语第50-51页
参考文献第51-53页
附录第53-57页
致谢第57-58页
个人简介第58页

本篇论文共58页，点击这进入下载页面。
 
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