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呼和浩特市新城区高中班级自主管理的现状与问题对策
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呼和浩特市新城区高中班级自主管理的现状与问题对策
论文目录
 
中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-10页
一、引言第10-18页
（一）研究意义第10-14页
　　1. 理论意义第10-13页
　　2. 实践意义第13-14页
（二）基本概念界定第14-18页
　　1. 管理第14-15页
　　2. 自主管理第15-16页
　　3. 班级自主管理第16-18页
二、呼和浩特市新城区高中班级自主管理的现状分析第18-30页
（一）新城区高中班级自主管理的实施情况第18-25页
1．成立高中班级自主管理组织情况第18-22页
　　2. 制定高中班级自主管理规章制度情况第22-24页
3．在学习与活动中突出学生自我管理、自我教育情况第24-25页
（二）新城区高中班级自主管理存在的问题第25-27页
　　1. 高中班级自主管理没有大面积实施第25-26页
　　2. 高中班级自主管理流于形式第26页
　　3. 高中班级自主管理成效较低第26-27页
（三）新城区高中班级自主管理问题的成因第27-30页
　　1. 班主任对高中班级自主管理认识上存在偏差第27-28页
　　2. 班主任缺乏实施高中班级自主管理的有效策略第28页
　　3. 高中生缺乏班级自主管理的意识和能力第28-29页
　　4. 高中班级自主管理的评价制度不健全第29-30页
三、解决呼和浩特市新城区高中班级自主管理问题的对策第30-43页
（一）树立高中班级自主管理的理念第30-31页
　　1. 学生既是管理的对象，又是管理的主体第30页
　　2. 自我教育是自主管理的核心第30-31页
　　3. 管理应以育人为目的第31页
（二）创建有效的高中班级自主管理策略第31-38页
　　1. 制定目标实施班级自主管理第31-32页
　　2. 划分阶段推进班级自主管理第32-34页
　　3. 完善组织制度落实班级自主管理第34-38页
（三）提高高中生班级自主管理的意识和能力第38-40页
　　1. 着眼于所有学生的全面发展第38-39页
　　2. 相信学生有自主管理的能力第39-40页
　　3. 创造民主参与管理的机会第40页
（四）建立高中班级自主管理的激励评价制度第40-43页
　　1. 教育主管部门对各高中的评价激励制度第40-41页
　　2. 学校对各班主任老师的评价激励制度第41页
　　3. 教师、家长、同学的评价激励制度与学生的自我评价制度第41-43页
四、结语第43-44页
参考文献第44-47页
附录 1第47-49页
附录 2第49-51页
致谢第51页

本篇论文共51页，点击这进入下载页面。
 
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