论文目录 | |
| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-17页 |
| 1.1 Background Information | 第10-13页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第13-15页 |
| 1.2.1 Theoretical Significance | 第14页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第14-15页 |
| 1.3 Purpose of the Research | 第15页 |
| 1.4 Research Hypothesis | 第15页 |
| 1.5 Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-32页 |
| 2.1 The Definition of Phonics | 第17-19页 |
| 2.2 The History of Phonics | 第19-21页 |
| 2.3 Different Phonics Approaches | 第21-24页 |
| 2.3.1 Synthetic Phonics Approach | 第22页 |
| 2.3.2 Analytic Phonics Approach | 第22-23页 |
| 2.3.3 Analogy-Based Approach | 第23页 |
| 2.3.4 Embedded Phonics Approach | 第23页 |
| 2.3.5 Combined Phonics Approach | 第23-24页 |
| 2.4 Phonics VS The International Phonetic Alphabet | 第24-27页 |
| 2.4.1 The International Phonetic Alphabet | 第24-26页 |
| 2.4.2 The Phonics Instruction | 第26-27页 |
| 2.5 Researches Abroad and at Home | 第27-32页 |
| 2.5.1 Researches Abroad | 第27-29页 |
| 2.5.2 Researches at Home | 第29-30页 |
| 2.5.3 Personal View | 第30-32页 |
| Chapter Three Theoretical Bases | 第32-37页 |
| 3.1 Language Transfer | 第32-34页 |
| 3.2 The Memory Theory | 第34-35页 |
| 3.3 Critical Period Hypothesis | 第35-36页 |
| 3.4 Personal View | 第36-37页 |
| Chapter Four Research Design | 第37-50页 |
| 4.1 Research Questions | 第37页 |
| 4.2 Research Subjects | 第37-38页 |
| 4.3 Research Instruments | 第38-41页 |
| 4.3.1 SPSS 19.0 | 第39页 |
| 4.3.2 Tests | 第39-41页 |
| 4.3.3 Interview | 第41页 |
| 4.4 Research Procedures | 第41-50页 |
| 4.4.1 The Research Arrangements | 第41-42页 |
| 4.4.2 The Content of Phonics | 第42-47页 |
| 4.4.3 Teaching Procedures of Phonics | 第47-48页 |
| 4.4.4 Teaching Strategies of Phonics | 第48-50页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第50-66页 |
| 5.1 Data Analysis and Discussion of the Interview | 第50-51页 |
| 5.2 Data Analysis and Discussion of the Pretest | 第51-55页 |
| 5.3 Data Analysis and Discussion of the Posttest | 第55-65页 |
| 5.3.1 Students’ Sound Discrimination Ability | 第55-59页 |
| 5.3.2 Students’ Spelling Ability | 第59-62页 |
| 5.3.3 Students’ General English Proficiency | 第62-65页 |
| 5.4 Summary | 第65-66页 |
| Chapter Six Conclusion | 第66-70页 |
| 6.1 Major Findings of the Research | 第66-67页 |
| 6.2 Suggestions and Implications | 第67-68页 |
| 6.2.1 Suggestions | 第67-68页 |
| 6.2.2 Implications | 第68页 |
| 6.3 Limitations of the Research | 第68页 |
| 6.4 Areas for Further Research | 第68-70页 |
| References | 第70-73页 |
| Appendix Ⅰ Interview | 第73-76页 |
| Appendix Ⅱ Pretest of General English Proficiency | 第76-81页 |
| Appendix Ⅲ Pretest of Sound Discrimination | 第81-82页 |
| Appendix Ⅲ Pretest of Spelling | 第82-83页 |
| Appendix Ⅴ Posttest of General English Proficiency | 第83-87页 |
| Appendix Ⅵ Posttest of Sound Discrimination | 第87-88页 |
| Appendix Ⅶ Posttest of Spelling | 第88-89页 |
| Appendix Ⅷ Data of Sound Discrimination (the Experimental Group) | 第89-91页 |
| Appendix Ⅸ Data of Sound Discrimination (the Control Group) | 第91-93页 |
| Appendix Ⅹ Data of Spelling (the Experimental Group ) | 第93-95页 |
| Appendix Ⅺ Data of Spelling (the Control Group) | 第95-97页 |
| Appendix Ⅻ Data of General English Proficiency (the Experimental Group) | 第97-99页 |
| Appendix XIII Data of General English Proficiency (the Control Group) | 第99-100页 |
