基于汉英对比的汉语程度副词“很”的教学研究

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基于汉英对比的汉语程度副词“很”的教学研究

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基于汉英对比的汉语程度副词“很”的教学研究

论文目录
摘要	第1-3页
Abstract	第3-5页
第一章绪论	第5-15页
1.1 本文研究对象及内容	第5-6页
1.2 选题缘由	第6-7页
1.3 研究理论及方法	第7-9页
1.3.1 对比分析理论	第7页
1.3.2 偏误分析理论	第7-8页
1.3.3 中介语理论	第8-9页
1.4 相关问题研究现状	第9-15页
1.4.1 汉英对比研究现状	第9-11页
1.4.2 汉语程度副词“很”研究现状	第11-13页
1.4.3 汉语程度副词教学研究现状	第13-15页
第二章 “很”与“very”对比分析	第15-30页
2.1 “很”与“very”的语义、词性及分类	第15-17页
2.2 “很”和“very”的语法功能	第17-30页
2.2.1 “很”与“very”做状语	第19-27页
2.2.3 “很”和“very”做其他成分	第27-28页
2.2.4 对句式的选择	第28-30页
第三章以英语为语言背景的汉语学习者使用“很”时的偏误情况及分析	第30-42页
3.1 偏误类型	第30-34页
3.1.1 遗漏	第30-32页
3.1.2 误加	第32-33页
3.1.3 比较句中的误用	第33-34页
3.2 偏误原因分析	第34-42页
3.2.1 母语负迁移	第34-36页
3.2.2 其他因素	第36-42页
第四章针对英语为背景语言的留学生“很”的教学建议	第42-46页
4.1 采用情境教学法	第42-43页
4.2 采用对比教学	第43-46页
4.2.1 汉语内部对比	第44-45页
4.2.2 汉外对比	第45-46页
第五章结论	第46-47页
参考文献	第47-50页
致谢	第50-51页

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