基于思维导图促进生物化学核心知识建构的案例研究

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基于思维导图促进生物化学核心知识建构的案例研究

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基于思维导图促进生物化学核心知识建构的案例研究

论文目录
中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-10页
1 绪论	第10-13页
1.1 研究的背景	第10页
1.2 研究的问题	第10-11页
1.3 研究的意义	第11页
1.4 研究的思路	第11页
1.5 研究的方法	第11-13页
1.5.1 文献法	第11页
1.5.2 问卷调查法	第11页
1.5.3 统计法	第11-12页
1.5.4 访谈法	第12-13页
2 研究综述	第13-18页
2.1 国外综述	第13-14页
2.1.1 思维导图的国外研究综述	第13-14页
2.1.2 知识建构的国外研究综述	第14页
2.2 国内综述	第14-15页
2.2.1 思维导图的国内研究综述	第14-15页
2.2.2 知识建构的国内研究综述	第15页
2.3 概念界定	第15-16页
2.3.1 思维导图	第15-16页
2.3.2 知识建构	第16页
2.4 理论基础	第16-18页
2.4.1 脑科学理论	第16-17页
2.4.2 知识可视化	第17页
2.4.3 建构主义学习理论	第17-18页
3 基于思维导图对生物化学核心知识建构的案例	第18-30页
3.1 以“酶”为例将思维导图引入课堂教学	第18-20页
3.2 思维导图在复习课中知识建构的应用案例	第20-24页
3.3 思维导图在新授课中知识建构的应用案例	第24-30页
4 基于思维导图的生物化学核心知识建构的实践研究	第30-33页
4.1 研究对象	第30页
4.2 研究材料	第30页
4.3 变量分析	第30-31页
4.4 研究过程	第31-32页
4.4.1 研究前的准备	第31页
4.4.2 研究过程的实施	第31-32页
4.5 研究数据的收集	第32-33页
5 数据处理与分析	第33-46页
5.1 测试卷数据分析	第33-36页
5.1.1 实验前测成绩分析	第33-34页
5.1.2 实验后测成绩对比分析	第34页
5.1.3 实验班前后测成绩对比分析	第34-35页
5.1.4 对照班前后测成绩对比分析	第35-36页
5.2 实验前调查问卷统计分析	第36-40页
5.2.1 学生对生物化学课程的整体感知情况调查	第36-37页
5.2.2 学生生物化学学习习惯的调查	第37-38页
5.2.3 学生生物化学学习方式的调查	第38-39页
5.2.4 对生物化学学习的问题解决方式调查	第39-40页
5.2.5 对新教学方式的选择意愿调查	第40页
5.3 实验后调查问卷统计分析	第40-43页
5.3.1 学生对思维导图整体认知的调查	第40-41页
5.3.2 思维导图与核心知识建构	第41-42页
5.3.3 思维导图对学习其它方面的影响	第42-43页
5.4 访谈结果分析	第43-46页
5.4.1 思维导图用于知识建构的认知	第43-44页
5.4.2 思维导图对你的学习是否有帮助	第44-46页
6 研究结论与建议	第46-47页
6.1 结论	第46页
6.2 不足及建议	第46-47页
参考文献	第47-50页
附录1 生物化学学习情况调查问卷	第50-52页
附录2 思维导图学习调查问卷	第52-54页
附录3 前测生物化学试卷	第54-56页
附录4 后测生物化学试卷	第56-58页
后记	第58页

本篇论文共58页，点击这进入下载页面。

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