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基于KANO模型的河北省农村中小学教师远程培训效果影响因素分析研究

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基于KANO模型的河北省农村中小学教师远程培训效果影响因素分析研究
论文目录
 
中文摘要第1-5页
英文摘要第5-9页
1 绪论第9-17页
  1.1 研究背景第9-11页
  1.2 研究现状第11-13页
  1.3 研究目的第13-14页
  1.4 研究意义第14页
  1.5 研究方法第14-17页
2 相关概念与理论基础第17-23页
  2.1 相关概念第17-19页
    2.1.1 KANO模型第17-18页
    2.1.2 中小学教师远程培训第18-19页
  2.2 理论基础第19-21页
    2.2.1 双因素理论第19-20页
    2.2.2 LICE模型理论第20-21页
    2.2.3 R型聚类理论第21页
  2.3 本章小结第21-23页
3 河北省农师远培效果影响因素测评指标的构建第23-37页
  3.1 测评指标的构建流程图第23-24页
  3.2 文献法对测评指标的初步选择第24-26页
  3.3 访谈对测评指标的修正第26-30页
    3.3.1 访谈目的第26页
    3.3.2 访谈对象第26-27页
    3.3.3 访谈提纲第27页
    3.3.4 访谈结果分析第27-30页
  3.4 R型聚类分析对测评指标的再次优化第30-36页
    3.4.1 R型聚类分析的目的及意义第30页
    3.4.2 R型聚类分析指标优化算法第30-31页
    3.4.3 问卷的设计、发放与回收第31页
    3.4.4 问卷的信度与效度分析第31-32页
    3.4.5 R型聚类结果分析第32-36页
  3.5 本章小结第36-37页
4 河北省农师远培效果影响因素调查分析第37-51页
  4.1 调查分析流程图第37-38页
  4.2 调查问卷的设计与实施第38-39页
    4.2.1 调查问卷的设计第38-39页
    4.2.2 调查样本的选取第39页
    4.2.3 调查数据的收集第39页
  4.3 样本人群基本情况分析第39-41页
  4.4 问卷的信度与效度分析第41-42页
  4.5 基于KANO模型的影响因素分析第42-49页
    4.5.1 KANO模型分类标准第42页
    4.5.2 KANO模型因素归属分类第42-49页
  4.6 本章小结第49-51页
5 河北省农师远培效果提升的改进策略第51-59页
  5.1 基于必备因素的改进策略第51-53页
  5.2 基于期望因素的改进策略第53-55页
  5.3 基于魅力因素的改进策略第55-57页
  5.4 本章小结第57-59页
6 结论第59-61页
  6.1 研究结论第59-60页
  6.2 研究创新点第60页
  6.3 研究不足与展望第60-61页
参考文献第61-65页
附录第65-73页
致谢第73-75页
攻读学位期间获得的科研成果清单第75页

本篇论文共75页,点击这进入下载页面
 
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