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初二学生的基本心理需要满足对其学业损耗的作用

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初二学生的基本心理需要满足对其学业损耗的作用
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
引言第10-11页
1 文献综述第11-20页
  1.1 基本心理需要理论(BasicPsychologicalNeedsTheory)第11-13页
    1.1.1 基本心理需要理论第11页
    1.1.2 基本心理需要理论的三要素第11-12页
    1.1.3 基本心理需要的测量第12-13页
  1.2 基本心理需要与自我控制第13-14页
  1.3 自我损耗(EgoDepletion)第14-18页
    1.3.1 自我损耗的定义第14-15页
    1.3.2 自我损耗研究范式与测量第15-16页
    1.3.3 自我损耗的内在机制研究第16页
    1.3.4 自我损耗的实证研究第16-17页
    1.3.5 克服自我损耗的方式第17-18页
  1.4 自我损耗与自我控制第18-19页
  1.5 基本心理需要与自我损耗的关系研究第19-20页
    1.5.1 基本心理需要理论和自我损耗理论第19页
    1.5.2 基本心理需要与自我损耗的关系的实证研究第19-20页
2 问题提出第20-25页
  2.1 已有研究的不足第20-22页
  2.2 研究目的和假设第22页
    2.2.1 研究目的第22页
    2.2.2 研究假设第22页
  2.3 研究意义第22-23页
    2.3.1 理论意义第22-23页
    2.3.2 实际意义第23页
  2.4 研究思路第23-25页
3 实证研究第25-41页
  3.1 预实验一学业损耗任务材料的难度评定第25-27页
    3.1.1 研究目的与假设第25页
    3.1.2 研究方法第25-26页
    3.1.3 实验结果第26-27页
    3.1.4 讨论第27页
  3.2 预实验二初二学生的学业损耗效应第27-30页
    3.2.1 研究目的与假设第27页
    3.2.2 研究方法第27-29页
    3.2.3 实验结果第29页
    3.2.4 讨论第29-30页
  3.3 实验一初二学生的自主需要满足在学业损耗任务中的作用第30-34页
    3.3.1 研究目的与假设第30页
    3.3.2 研究方法第30-31页
    3.3.3 实验结果第31-33页
    3.3.4 讨论第33-34页
  3.4 实验二初二学生的能力需要满足在学业损耗任务中的作用第34-37页
    3.4.1 研究目的与假设第34页
    3.4.2 研究方法第34-35页
    3.4.3 实验结果第35-36页
    3.4.4 讨论第36-37页
  3.5 实验三初二学生的归属需要满足在学业损耗任务中的作用第37-41页
    3.5.1 研究目的与假设第37页
    3.5.2 研究方法第37-38页
    3.5.3 实验结果第38-39页
    3.5.4 讨论第39-41页
4 总结第41-43页
  4.1 讨论与建议第41-42页
    4.1.1 讨论第41页
    4.1.2 建议第41-42页
  4.2 研究不足第42-43页
参考文献第43-47页
附录第47-52页
致谢第52页

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