微课在广州市高职院校体育舞蹈选修课教学中的实验研究——以广东机电职业技术学院为例

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微课在广州市高职院校体育舞蹈选修课教学中的实验研究——以广东机电职业技术学院为例

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微课在广州市高职院校体育舞蹈选修课教学中的实验研究——以广东机电职业技术学院为例

论文目录
摘要	第1-5页
abstract	第5-10页
1 前言	第10-12页
1.1 研究背景	第10页
1.2 研究目的与意义	第10-12页
1.2.1 研究目的	第10-11页
1.2.2 研究的意义	第11-12页
2 文献综述	第12-20页
2.1 相关概念	第12-13页
2.1.1 微课	第12页
2.1.2 传统教学法	第12-13页
2.1.3 体育舞蹈教学方法	第13页
2.2 微课的特点	第13-15页
2.3 课题的研究现状与发展趋势	第15-18页
2.3.1 国外研究现状	第15-16页
2.3.2 微课在国内的发展历程	第16-17页
2.3.3 微课在国内的研究现状	第17-18页
2.4 传统体育教学方法研究概括	第18-19页
2.5 传统体育舞蹈教学方法	第19-20页
2.6 微课在体育舞蹈教学中应用的理论依据	第20页
3 研究对象与研究方法	第20-28页
3.1 研究对象	第20页
3.2 研究方法	第20-27页
3.2.1 文献资料法	第20-21页
3.2.2 专家访谈法	第21页
3.2.3 问卷调查法	第21-23页
3.2.4 实验法	第23-26页
3.2.5 数理统计法	第26页
3.2.6 逻辑分析法	第26-27页
3.3 研究思路与框架	第27页
3.4 本研究的假设与创新	第27-28页
4 研究结果与分析	第28-43页
4.1 实验前学生基本情况	第28-31页
4.1.1 实验前学生对于体育舞蹈华尔兹的了解情况分析	第28页
4.1.2 实验前学生对华尔兹的情感态度的分析	第28-29页
4.1.3 实验前学生对微课的了解的情况与分析	第29-30页
4.1.4 实验前学生喜欢微课学习资源的类型	第30页
4.1.5 实验前学生身体素质指标测试的结果与分析	第30-31页
4.2 实验后学生身体素质测试指标结果的对比分析	第31-32页
4.3 实验前后学生身体素质对比分析	第32-33页
4.3.1 实验组实验前后学生身体素质对比分析	第32页
4.3.2 对照组实验前后学生身体素质对比分析	第32-33页
4.4 实验后学生对华尔兹掌握情况的分析	第33-35页
4.4.1 实验组和对照组学生掌握华尔兹理论知识对比分析	第33-34页
4.4.2 实验组与对照组学生学习华尔兹技术动作效率的对比分析	第34-35页
4.5 实验组与对照组学生对华尔兹课堂教学效果的评价分析	第35-37页
4.5.1 学生课堂学习兴趣	第35-36页
4.5.2 华尔兹课堂的学习氛围对比分析	第36-37页
4.5.3 华尔兹的教学方法是否需要改进	第37页
4.6 实验组学生对微课教学的评价	第37-38页
4.6.1 实验组学生对微课教学效果的评价	第37-38页
4.6.2 实验组学生对微课教学内容的评价	第38页
4.7 实验后学生技评成绩的统计与分析	第38-43页
4.7.1 学生的动作完成情况测试统计与分析	第38-39页
4.7.2 学生的艺术表现测试统计与分析	第39-41页
4.7.3 学生的自编动作测试统计与分析	第41-42页
4.7.4 学生的最后评分测试统计与分析	第42-43页
5 结论与建议	第43-45页
5.1 结论	第43-44页
5.2 建议	第44-45页
6 致谢	第45-46页
7 参考文献	第46-48页
附件A 专家访谈提纲	第48-49页
附件B 实验问卷（一）	第49-51页
附件C 实验问卷（二）	第51-54页
附件D 效度检验专家评价表	第54-55页
附录E 教学内容安排周期的情况	第55-56页
附件F 考核评分的要求	第56-57页
附件G 实验前指标的筛选	第57-58页
个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果	第58页

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