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初中班主任岗位认同状况调查研究
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初中班主任岗位认同状况调查研究
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-8页
第一章 绪论第8-14页
一、选题背景第8页
二、研究的目的和意义第8-9页
（一） 研究的目的第8页
（二） 研究的意义第8-9页
三、国内外研究综述第9-11页
（一） 国外研究现状第9-10页
（二） 国内研究现状第10-11页
四、相关概念界定第11-12页
（一） 班主任第11-12页
（二） 岗位认同感第12页
（三） 教师专业发展第12页
五、研究内容和研究方法第12-14页
（一） 文献资料法第13页
（二） 访谈法第13页
（三） 问卷调查法第13-14页
第二章 研究的理论基础第14-18页
一、教育心理学方面的理论第14-16页
（一） 需要理论第14-15页
（二） 动机理论第15-16页
二、社会系统理论第16-17页
三、教师专业发展理论第17-18页
第三章 初中班主任工作岗位认同状况的调查第18-34页
一、研究假设第18页
二、调查对象第18页
三、调查方法与实施第18-20页
（一） 问卷的设计第18-19页
（二） 问卷的发放与回收第19页
（三） 数据的处理第19-20页
四、调查结果分析第20-34页
（一） 教师基本情况调查第20-22页
（二） 班主任教师工作量及待遇情况第22-24页
（三） 培训与继续教育情况第24-25页
（四） 教师对班主任岗位的认知情况第25-32页
（五） 影响班主任岗位认同感的因素第32-34页
第四章 调查问题及原因分析第34-39页
一、调查结果反映出的问题第34页
二、问题的成因分析第34-39页
（一） 教师自身的原因第34-35页
（二） 学校方面的原因第35-36页
（三） 学生方面的原因第36-37页
（四）家庭、社会以及待遇方面的原因第37-39页
第五章 提升初中班主任岗位认同感的策略第39-43页
一、班主任教师自身要树立正确的教育理念和提升个人能力第39-40页
二、学校要充分重视和支持班主任工作第40-41页
（一） 在制度上着力为班主任教师减轻负担第40页
（二） 加强班主任教师培训、促进班主任教师专业发展第40-41页
三、政府及相关部门要提高班主任教师基本待遇第41-42页
四、社会大众、学生及其家长要充分理解与尊重班主任工作第42-43页
结论第43-44页
参考文献第44-47页
附录第47-51页
附录1第47-49页
附录2第49-51页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第51-53页
致谢第53页

本篇论文共53页，点击这进入下载页面。
 
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