任务型教学法在涉外护理专业英语精读教学中的实证研究

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任务型教学法在涉外护理专业英语精读教学中的实证研究

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任务型教学法在涉外护理专业英语精读教学中的实证研究

论文目录
摘要	第1-9页
Abstract	第9-11页
第一章引言	第11-13页
1.1 研究背景	第11页
1.2 研究意义	第11-12页
1.3 论文结构	第12-13页
第二章任务型教学法理论综述	第13-20页
2.1 任务性教学法定义	第13页
2.2 任务型教学法的理论依据	第13-15页
2.2.1 建构主义学习理论	第13-14页
2.2.2 交际教学法	第14页
2.2.3 教育功能的改变	第14-15页
2.3 任务型教学法的应用原则	第15-16页
2.4 任务型教学法的基本框架	第16-18页
2.5 任务型教学在国内外的研究现状	第18-20页
2.5.1 任务型教学在国外的研究现状	第18-19页
2.5.2 任务型教学在国内的研究现状	第19-20页
第三章任务型教学法在涉外护理专业英语精读教学中的应用	第20-28页
3.1 英语教学的意义与方法	第20-21页
3.1.1 英语教学在涉外护理专业中的重要意义	第20页
3.1.2 英语教学的不同方法	第20-21页
3.2 任务型教学法的课堂设计	第21-22页
3.2.1 前任务阶段	第21-22页
3.2.2 任务循环阶段	第22页
3.2.3 后任务阶段	第22页
3.3 任务型教学法在精读课堂的应用	第22-27页
3.3.1 英语精读课堂三步教学法的应用	第22-23页
3.3.2 任务型教学法的课堂教学实例	第23-27页
3.3.3 实验后测试	第27页
3.4 问卷调查	第27-28页
第四章任务性教学法在精读课堂的教学实验	第28-46页
4.1 实验设计	第28页
4.1.1 实验目的	第28页
4.1.2 实验对象	第28页
4.1.3 实验时间	第28页
4.1.4 实验教材	第28页
4.1.5 实验方法	第28页
4.2 实验过程	第28-36页
4.2.1 实验前测试	第29页
4.2.2 实验班精读课堂教学过程	第29-30页
4.2.3 教学案例	第30-35页
4.2.4 对照班精读课堂的教学程序	第35页
4.2.5 实验班教学案例	第35-36页
4.3 实验数据分析	第36-39页
4.3.1 实验前测试结果及分析	第36-37页
4.3.2 实验后测试结果及分析	第37-39页
4.4 调查问卷结果分析	第39-41页
4.4.1 实验前调查问卷结果分析	第39-41页
4.4.2 实验后调查问卷结果分析	第41页
4.5 任务型教学法对于学生的影响	第41-42页
4.5.1 任务型教学法对于学生学习兴趣方面的作用	第41-42页
4.5.2 任务型教学法对于不同英语水平的学生所起到的作用	第42页
4.6 对于两种教学法方法所产生的结果分析	第42-46页
4.6.1 任务型教学法是更有效的教学方式	第42-43页
4.6.2 自主学习的发展	第43页
4.6.3 合作学习能力的提高	第43页
4.6.4 课堂上教师与学生的角色互换	第43-46页
第五章结论	第46-50页
5.1 主要结论	第46页
5.2 教学启示	第46-48页
5.3 本研究的局限之处	第48页
5.4 对未来研究的建议	第48-50页
参考文献	第50-53页
附录1 实验前测试试卷	第53-61页
附录2 实验后测试试卷	第61-70页
附录3 实验前调查问卷	第70-71页
附录4 实验后调查问卷	第71-73页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文	第73-74页
致谢	第74页

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