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中班幼儿自我调节能力与同伴接纳的关系研究
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中班幼儿自我调节能力与同伴接纳的关系研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-9页
第一章 绪论第9-11页
一、问题的提出第9页
二、研究目的和意义第9-10页
三、研究拟解决的问题第10页
四、应用前景第10页
五、本题目的创新之处和可预期的创造性成果第10-11页
第二章 文献综述第11-23页
一、自我调节第11-20页
（一）自我调节的发展历程第11-12页
（二）自我调节的概念界定第12-13页
（三）自我调节与相关概念的区分第13-15页
（四）自我调节的主要结构第15-17页
（五）自我调节的研究范式第17-20页
二、同伴接纳第20-22页
（一）同伴接纳的概念界定第20页
（二）同伴接纳的影响因素第20-21页
（三）同伴接纳的测量方法第21-22页
三、自我调节与同伴接纳的关系第22-23页
第三章 研究设计与实施第23-42页
一、自我调节实验任务第23-28页
（一）研究目的第23页
（二）研究方法第23-25页
（三）结果与分析第25-28页
二、对自变量预处理第28-34页
（一）研究目的第28页
（二）研究方法第28-29页
（三）结果与分析第29-34页
三、同伴接纳对自我调节的影响第34-42页
（一）研究目的第34-35页
（二）研究方法第35页
（三）结果与分析第35-42页
第四章 讨论第42-46页
一、中班幼儿的自我调节能力第42-43页
二、中班幼儿的同伴接纳水平存在性别差异第43页
三、同伴接纳三组自变量对自我调节能力的影响第43-46页
第五章 结论与建议第46-49页
一、结论第46页
二、建议第46-49页
参考文献第49-55页
附录第55-59页
攻读学位期间完成的学位论文第59-61页
致谢第61页

本篇论文共61页，点击这进入下载页面。
 
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