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我国高职本科技术学士学位设置的研究
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我国高职本科技术学士学位设置的研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-12页
第一章 引言第12-24页
第一节 选题背景第12-13页
一、政策背景第12页
二、现实背景第12-13页
第二节 研究意义第13-14页
一、理论意义第13页
二、实践意义第13-14页
第三节 研究综述第14-22页
一、国内研究综述第14-19页
二、国外研究综述第19-22页
第四节 核心概念界定第22-23页
一、高职本科第22页
二、技术学士学位第22-23页
第五节 研究方法第23-24页
一、文献研究法第23页
二、案例研究法第23页
三、比较研究法第23-24页
第二章 我国高职本科技术学士学位设置的必要性与可行性第24-32页
第一节 我国高职本科技术学士学位设置的必要性第24-28页
一、技术学士学位对企业高效筛选人才的需要第24-26页
二、技术学士学位对学生潜能激发的需要第26-27页
三、技术学士学位对我国学位体系完善的需要第27-28页
第二节 我国高职本科技术学士学位设置的可行性第28-32页
一、从历史的角度看技术学士学位的可行性第28-29页
二、从本质属性看技术学士学位的可行性第29-30页
三、从人才－知识－教育－学位的分类看技术学士学位的可行性第30-32页
第三章 我国高职本科学士学位设置的途径及问题第32-39页
第一节 我国高职本科学位设置的途径第32-36页
一、我国普通本科院校设高职本科专业授予学位第33-34页
二、依靠特别审批，国家示范院校独立授予学位第34页
三、依靠联合办学，使毕业生获得学位第34-36页
第二节 我国高职本科学位设置存在的问题第36-39页
一、高职本科办学类型多，但学位授予种类单一第36-37页
二、现存高职本科学位的授予模糊了职业教育人才的培养方向第37页
三、我国高职本科技术学士学位的缺失第37-38页
四、对高职本科学位的重视的没有达到国际高度第38-39页
第四章 加拿大、美国技术学士学位设置的经验与启示第39-55页
第一节 加拿大技术学士学位设置的经验第40-47页
一、加拿大学士学位的发展历程第40-41页
二、加拿大技术学士学位发展历程第41-42页
三、加拿大技术学士学位的设置第42-47页
第二节 美国技术学士学位设置的经验第47-53页
一、美国学士学位的发展历程第47-49页
二、美国技术学士学位的发展历程第49-50页
三、美国技术学士学位的设置第50-53页
第三节 加拿大、美国技术学士学位设置的启示第53-55页
一、开辟技术学士学位学术路径，打通高职本科学生的上升通道第53页
二、通过技术学士学位的设置，输出更多的高技术技能人才第53-54页
三、加强政府的支持力度，提高技术学士学位的认可度第54-55页
第五章 我国高职本科技术学士学位设置的基本构想第55-68页
第一节 技术学士学位的审定单位和人员第55-56页
一、技术学士学位的审定单位第55-56页
二、技术学士学位的审定人员第56页
第二节 技术学士学位授予标准的制定第56-62页
一、技术学士学位授予标准的制定依据第57-59页
二、技术学士学位授予标准的制定原则第59-60页
三、技术学士学位授予标准的主要内容第60-62页
第三节 技术学士学位体系的衔接第62-66页
一、技术学士学位横向体系的衔接第62-64页
二、技术学士学位纵向体系的衔接第64-66页
第四节 技术学士学位设置的保障第66-68页
一、从国家层面，完善法律法规第66-67页
二、从社会层面，充分理解加深认可第67页
三、从学校层面，宏观控制学位授予率第67-68页
结语第68-69页
参考文献第69-74页
致谢第74页

本篇论文共74页，点击这进入下载页面。
 
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