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语文教师角色的哲学定位

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语文教师角色的哲学定位
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-12页
引言和文献综述第12-24页
第一章 语文教师的弱势处境及价值异化第24-35页
第一节 语文教师的弱势处境第24-31页
一、泛道德主义拔高了对教师的道德要求第25-27页
二、近代社会过度强调了教师的工具价值第27-28页
三、理想与现实的差距束缚了教师的发展第28-30页
四、语文学科的重要性比较容易遭到漠视第30-31页
第二节 语文教师的价值异化第31-35页
一、语文教师成了复印机,缺乏使命意识第31-32页
二、语文教师成了传声筒,缺乏文化底蕴第32-33页
三、语文教师成了教书匠,缺乏人文情怀第33-35页
第二章 语文教师角色的属性分析第35-43页
第一节 角色概念及其属性第35-37页
一、角色的概念第35-37页
二、角色的属性第37页
第二节 语文教师角色概念和基本性质第37-43页
一、语文教师角色的概念第37-38页
二、语文教师角色的属性第38-43页
第三章 语文教师角色的内涵探讨第43-62页
第一节 语文教师是作为人的一种存在第43-48页
一、语文教师是人,不是工具第43-47页
二、语文教师是普通人,不是圣人第47-48页
第二节 语文教师是作为特殊职业的一种存在第48-55页
一、教师职业的特殊性第48-53页
二、语文教师职业的特殊性第53-55页
第三节 语文教师是语文课堂教学的主体第55-62页
一、语文教师是重要的课程资源第55-57页
二、语文教师是语文教育教学实践的主体第57-59页
三、语文教师是语文课堂教学“平等中的首席”第59-62页
第四章 语文教师角色的独特定位及价值追求第62-86页
第一节 语文是什么与语文干什么?第62-65页
一、语文本体论第63-64页
二、语文构成论第64-65页
第二节 语文教师的角色定位第65-77页
一、语文教师是言语经师第65-71页
二、语文教师是人文先师第71-75页
三、语文教师是精神导师第75-77页
第三节 语文教师的价值追求第77-86页
一、语文教师要具有使命意识第78-81页
二、语文教师要具有文化底蕴第81-84页
三、语文教师要具有人文情怀第84-86页
结语第86-88页
参考文献第88-92页
攻读硕士学位期间发表的论文第92-93页
后记第93-94页

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