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小学语文教材中传统文化教育要素比较研究

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小学语文教材中传统文化教育要素比较研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-12页
引言及文献综述第12-17页
一、研究缘起第12-13页
二、研究综述第13-17页
第一章 传统文化融入小学语文教材第17-23页
第一节 文化与传统文化第17-20页
一、文化的内涵及特点第17-19页
二、传统文化的内涵及特点第19-20页
第二节 优秀传统文化融入小学语文教材的意义第20-23页
一、实现传统文化的文化价值第20-21页
二、实现传统文化的现代价值第21-22页
三、实现立德树人的需要第22-23页
第二章 小学语文教材中蕴含的传统文化教育资源第23-51页
第一节 两版语文教材传统文化内容维度分析第23-36页
一、人教版小学《语文》传统文化内容维度分析第23-30页
二、翰林版小学《国语》传统文化内容维度分析第30-34页
三、对两版教材传统文化内容维度的分析第34-36页
第二节 两版小学语文教材传统文化内容的量化比较第36-39页
一、人教版小学《语文》传统文化内容素材的数量统计第36-37页
二、翰林版小学《国语》传统文化内容素材的数量统计第37-39页
三、对两版教材传统文化篇目数量的比较分析第39页
第三节 两版语文教材传统文化的呈现方式比较第39-51页
一、选文系统中呈现方式的比较第40-44页
二、知识系统中呈现方式的比较第44页
三、助读系统中呈现方式的比较第44-49页
四、练习系统呈现方式的比较第49-51页
第三章 两版教材中传统文化建构情况的评析第51-55页
第一节 人教版教材中传统文化建构的优点第51-52页
一、传统文化资源的丰富性第51页
二、传统文化内容的时代性第51-52页
三、编排建构的专题化第52页
第二节 人教版教材中传统文化建构的不足第52-53页
一、传统文化资源总容量不够第52页
二、传统文化内容的编排不够系统、科学第52-53页
第三节 台湾教材中传统文化内容建构的特色第53-55页
一、语言表达的繁体化第53-54页
二、内容选择的地域化第54页
三、插图搭配的精美得体第54-55页
第四章 小学语文教材中合理建构传统文化的建议第55-59页
第一节 对教材选择传统文化内容的建议第55-56页
一、加大容量,择优选入第55-56页
二、因地制宜,关注地域文化、乡土文化第56页
第二节 对教材编排传统文化内容的建议第56-59页
一、优化编排设计,隐性加强传统文化内容第56-57页
二、灵活渗透,延展至课堂外第57页
三、可增加传统文化相关辅修教材或读物第57-59页
结语第59-60页
参考文献第60-63页
致谢第63页

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