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地理试卷与课程标准的一致性研究

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地理试卷与课程标准的一致性研究
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-9页
1 引言第9-14页
  1.1 研究背景第9-10页
  1.2 研究意义第10-11页
  1.3 研究方法和思路第11-14页
    1.3.1 研究样本选择第11-12页
    1.3.2 研究思路第12-14页
2 一致性分析综述第14-20页
  2.1 一致性概念第14页
    2.1.1 高中地理课程标准第14页
    2.1.2 一致性第14页
  2.2 国外研究现状第14-16页
    2.2.1 韦伯分析模式第15页
    2.2.2 成功分析模式第15-16页
    2.2.3 “SEC”一致性分析模式第16页
  2.3 国内研究现状第16-20页
    2.3.1 一致性理论上的相关研究第17页
    2.3.2 语文、英语、历史等学科一致性研究第17-18页
    2.3.3 数学、物理、化学等学科一致性研究第18页
    2.3.4 地理学科一致性研究第18-20页
3 一致性分析方法和过程第20-36页
  3.1 一致性分析框架构建第20-23页
    3.1.1 确定内容主题和认知水平的“描述符”第20-21页
    3.1.2 “内容主题×认知水平”的二维矩阵第21-22页
    3.1.3 一致性计算与分析第22-23页
    3.1.4 一致性参考指数的确定第23页
  3.2 一致性分析实例第23-36页
    3.2.1 地理课程标准知识内容和认知水平分析第23-25页
    3.2.2 试卷的知识内容及其认知水平分析第25-32页
    3.2.3 数据分析与处理第32-36页
4 一致性结果分析第36-44页
  4.1 试卷与课程标准一致性总体比较第36-38页
  4.2 试卷与课程标准在内容主题分布上的比较第38-41页
  4.3 试卷与课程标准在认知水平分布上的比较第41-44页
5 结语第44-46页
  5.1 结语第44页
  5.2 未来展望第44-46页
参考文献第46-48页
附录1 试卷知识点分值及二维分析表第48-54页
附录2 试卷知识点分值比率二维分析表第54-61页
附录3 攻读硕士学位期间发表的论文第61-62页
致谢第62-63页

本篇论文共63页,点击这进入下载页面
 
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