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基于词汇呈现、语法设计及语篇选材特征的对比研究

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基于词汇呈现、语法设计及语篇选材特征的对比研究
论文目录
 
Abstract第3-5页
中文摘要第5-10页
  1. Introduction第10-14页
  1.1 Background of Research第10-11页
  1.2 Purpose of Research第11页
  1.3 Significance of Research第11-12页
    1.3.1 Theoretical Significance第11-12页
    1.3.2 Practical Significance第12页
  1.4 Framework of the Thesis第12-14页
  2. Literature Review第14-18页
  2.1 Textbook and Textbook Evaluations第14页
    2.1.1 Definitions and Functions of Textbooks第14页
    2.1.2 Textbook Evaluations第14页
  2.2 The Related Researches Abroad and Home第14-18页
    2.2.1 Researches Abroad第14-16页
    2.2.2 Researches at Home第16-18页
  3. Theoretical Background第18-22页
  3.1 Requirements for Compiling Textbooks in English Curriculum Standards第18页
  3.2 Related Theories第18-22页
    3.2.1 Communicative Language Teaching Method第18-19页
    3.2.2 Task-based Language Teaching Method第19-20页
    3.2.3 The Theory of Second Language Acquisition第20-21页
    3.2.4 Three-Dimensional Grammar Framework第21-22页
  4. Research Design第22-26页
  4.1 Research Questions第22页
  4.2 Research Subjects第22-23页
  4.3 Research Instruments第23-26页
  5. Data Analysis and Discussion第26-50页
  5.1 Comparisons of vocabulary of Two Sets of Textbooks第26-29页
    5.1.1 Quantity of Vocabulary第26-27页
    5.1.2 Presentation of Vocabulary第27-28页
    5.1.3 Repetition of Vocabulary第28页
    5.1.4 The Embodiment of English Language Teaching Methods in vocabulary第28-29页
  5.2 Comparisons of Grammar Design in Two Sets of Textbooks第29-35页
    5.2.1 Distribution of Grammar Items第29-31页
    5.2.2 Reiteration of Grammar Items第31-34页
    5.2.3 The Embodiment of Three-dimensional Grammar Framework in Grammar第34-35页
  5.3 Comparisons of Reading Comprehension Materials in Two Sets of Textbooks第35-37页
    5.3.1 Subjects of Reading Materials第35-36页
    5.3.2 Genres of Reading Materials第36-37页
    5.3.3 Design of Reading Activities第37页
  5.4 Analysis and Discussion of Questionnaires and Interview第37-50页
    5.4.1 Teachers’ Basic Information第37-39页
    5.4.2 Teachers’ Evaluation on Textbooks第39-50页
  6. Conclusion第50-54页
  6.1 Features of Two Sets of Textbooks第50-51页
    6.1.1 Features of PEP (Go for it)第50页
    6.1.2 Features of Oxford (Shanghai Edition)第50-51页
    6.1.3 Summary第51页
  6.2 Suggestions第51-52页
    6.2.1 Suggestions for English Teachers第51页
    6.2.2 Suggestions for Textbooks Editors第51-52页
  6.3 Limitation第52-54页
Bibliography第54-58页
Appendix A第58-60页
Appendix B第60-62页
Appendix C第62-64页
Acknowledgements第64页

本篇论文共64页,点击这进入下载页面。
 
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