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高中英语教师阅读教学信念与教学行为关系的调查研究

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高中英语教师阅读教学信念与教学行为关系的调查研究
论文目录
 
Abstract in English第3-5页
Abstract in Chinese第5-6页
Abbreviations第6-10页
1 Introduction第10-14页
  1.1 Background of the Research第10-11页
  1.2 Significance of the Research第11-12页
    1.2.1 Theoretical significance of the research第11页
    1.2.2 Practical significance of the research第11-12页
  1.3 Organization of the Thesis第12-14页
2 Literature Review第14-24页
  2.1 English Teachers’ Beliefs and English Teachers’ Reading Beliefs第14-18页
    2.1.1 The Definition of Beliefs第14-15页
    2.1.2 Teachers’ Beliefs第15-17页
    2.1.3 English Teachers’ Beliefs第17-18页
  2.2 Instruction Behaviors and Reading Instruction Behaviors第18-19页
  2.3 The Relationship between Teachers’ Instruction Beliefs and Instruction Behaviors第19-24页
    2.3.1 The Related Studies Abroad第19-21页
    2.3.2 The Related Studies at Home第21-24页
3 Research Design第24-32页
  3.1 Research Questions第24页
  3.2 Research Subjects第24-25页
  3.3 Research Instruments第25-29页
    3.3.1 Questionnaire第26-28页
    3.3.2 Classroom-observation第28页
    3.3.3 Interview第28-29页
  3.4 Research Procedures第29-32页
  4. Results and Discussion第32-48页
  4.1 Analysis of the Questionnaire第32-38页
    4.1.1 The Current Situation of English Teachers’ Reading Instruction Beliefs第32-33页
    4.1.2 The Influence of Individual Difference on English Teachers’ ReadingInstruction Beliefs第33-38页
  4.2 Analysis of the Classroom-observation第38-44页
    4.2.1 The Current Situation of English Teachers’ Reading Instruction Behaviors第38-39页
    4.2.2 The Influence of Individual English Difference on Teachers’ ReadingInstruction Behaviors第39-44页
  4.3 Analysis of the Post-observation Interview第44-48页
  5. Conclusion第48-52页
  5.1 Major Findings第48-51页
    5.1.1 The Current Situation of Senior Middle School English Teachers’ ReadingInstruction Beliefs in Zezhou County第48-49页
    5.1.2 The Current Situation of Senior Middle School English Teachers’ ReadingInstruction Behaviors in Zezhou County第49页
    5.1.3 The Relationship between English Teachers’ Reading Instruction Beliefs andReading Instruction Behaviors in Senior Middle Schools in Zezhou County第49-50页
    5.1.4 The Factors that Impact the Relationship between Teachers’ ReadingInstruction Beliefs and Reading Instruction Behaviors第50-51页
  5.2 Limitations第51页
  5.3 Suggestions for the Further Research第51-52页
Bibliography第52-56页
Appendix A第56-58页
Appendix B第58-60页
Appendix C第60-62页
Acknowledgements第62页

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