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双重代码理论在初中英语词汇教学中的应用研究

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双重代码理论在初中英语词汇教学中的应用研究
论文目录
 
Abstract第3-5页
中文摘要第5-10页
  1. Introduction第10-14页
  1.1 Research Background第10-11页
  1.2 Research Significance第11-12页
  1.3 Research Purpose第12页
  1.4 Organization of the Thesis第12-14页
  2. Literature Review第14-22页
  2.1 An Overview of Vocabulary Learning Strategies第14-17页
    2.1.1 Studies Abroad第14-15页
    2.1.2 Studies At Home第15-17页
  2.2 Previous Studies of the Application of Dual Coding Theory第17-22页
    2.2.1 Studies Abroad第17-18页
    2.2.2 Studies At Home第18-22页
  3. Theoretical Basis第22-32页
  3.1 Dual Coding Theory第22-25页
    3.1.1 Introduction to Dual Coding Theory第22-23页
    3.1.2 The Principle of Dual Coding Theory第23-24页
    3.1.3 The General Model of Dual Coding Theory第24-25页
  3.2 The Relationship between Dual Coding Theory and Vocabulary Learning第25-27页
  3.3 Related Theories第27-32页
    3.3.1 Cognitive Psychology第27-28页
    3.3.2 Memory Theory第28-29页
    3.3.3 Knowledge Visualization第29-32页
  4. Research Design and Methodology第32-46页
  4.1 Research Questions第32页
  4.2 Research Subjects第32-33页
  4.3 Research Instruments第33-36页
    4.3.1 Tests第33-35页
    4.3.2 Questionnaires第35-36页
  4.4 Research Procedures第36-43页
    4.4.1 The Pre-experiment Stage第36-37页
    4.4.2 The Experiment Stage第37-42页
    4.4.3 The Post-experiment Stage第42-43页
  4.5 Data Collection第43-46页
  5. Results and Discussion第46-60页
  5.1 Results and Discussion of the Tests第46-50页
    5.1.1 Comparison between EC and CC in the Pre-test第46-47页
    5.1.2 Comparison between EC and CC in the Post-test第47-48页
    5.1.3 Comparison of the Pre-test and the Post-test in the EC第48-49页
    5.1.4 Comparison of the Pre-test and the Post-test in the CC第49-50页
  5.2 Results and Discussion of the Vocabulary Tests第50-54页
    5.2.1 Comparison between EC and CC in the Immediate test第50-52页
    5.2.2 Comparison between EC and CC in the Delayed vocabulary tests第52-54页
  5.3 Results and Discussion of the Questionnaire第54-58页
    5.3.1 Results of the Questionnaires on Vocabulary Interests and Attitudes第54-56页
    5.3.2 Results of the Questionnaires on Vocabulary Learning Strategies第56-58页
  5.4 Summary第58-60页
  6. Conclusion第60-64页
  6.1 Major Findings第60-61页
  6.2 Pedagogical Implications第61-62页
  6.3 Limitations and Suggestions for Further Researches第62-64页
Bibliography第64-68页
Appendix A第68-78页
Appendix B第78-88页
Appendix C第88-90页
Appendix D第90-92页
Appendix E第92-94页
Appendix F第94-96页
Appendix G第96-100页
Publications第100-102页
Acknowledgements第102页

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