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“语法填空”对高中英语教学的反拨效应研究

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“语法填空”对高中英语教学的反拨效应研究
论文目录
 
Abstract in English第4-7页
Abstract in Chinese第7-14页
  1. Introduction第14-20页
  1.1 Genesis of the study第14-16页
  1.2 An introduction of Grammar Blanks Filling第16-18页
  1.3 Significance of the study第18-19页
  1.4 Organization of the thesis第19-20页
  2. Literature Review第20-32页
  2.1 The introduction of washback第20-29页
    2.1.1 The definition of washback第20-21页
    2.1.2 The dimensions of washback第21-23页
    2.1.3 The mechanisms of washback第23-28页
    2.1.4 The elements fostering the realization of washabck第28-29页
  2.2 Empirical studies on washback at home and abroad第29-32页
  3. Research Methodology第32-50页
  3.1 Research questions第33页
  3.2 Subjects第33-37页
    3.2.1 The subjects in the questionnaire survey第34-35页
    3.2.2 The subjects in the classroom observation第35-37页
    3.2.3 The subjects in the interviews第37页
  3.3 Instruments第37-44页
    3.3.1 Questionnaires第37-41页
    3.3.2 Classroom observation第41-43页
    3.3.3 Interviews第43-44页
  3.4 Procedures of research第44-45页
    3.4.1 The administration of the questionnaire survey第44-45页
    3.4.2 The administration of the classroom observation第45页
    3.4.3 The administration of the interviews第45页
  3.5 Data Collection第45-50页
    3.5.1 Data collection in the questionnaire survey第46-48页
    3.5.2 Data collection in the classroom observation第48-49页
    3.5.3 Data collection in the interviews第49-50页
  4. Analysis and Discussion第50-82页
  4.1 Results of the questionnaire survey第50-72页
    4.1.1 One Sample T-Test to student questionnaires第51-59页
    4.1.2 Results of the student questionnaire survey第59-67页
    4.1.3 One Sample T-Test to teacher questionnaires第67-70页
    4.1.4 Results of the teacher questionnaire survey第70-72页
  4.2 Results of the classroom observation第72-76页
    4.2.1 Results of the classroom observation for vocabulary classes第72-74页
    4.2.2 Results of the classroom observation for grammar classes第74-75页
    4.2.3 Results of the classroom observation for reading classes第75-76页
  4.3 Results of the Interviews第76-82页
    4.3.1 Results of the student interviews第76-78页
    4.3.2 Results of the teacher interviews第78-82页
  5. Conclusion第82-86页
  5.1 Major findings第82-83页
  5.2 Implications for English teaching and learning in senior high school第83-84页
    5.3. Limitations of the study and suggestions for future washback research第84-86页
    5.3.1 Limitations第84-85页
    5.3.2 Suggestions for future washback research第85-86页
Bibliography第86-92页
Appendixes第92-102页
Appendix A. Grammar Blanks Filling in National Matriculation English Test in 2016第92-93页
Appendix B. Student questionnaire and teacher questionnaire第93-98页
Appendix C. The classroom observation schemes第98-100页
Appendix D. Guiding questions in student interviews and teacher interviews第100-102页
Acknowledgements第102-104页
Publication第104页

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