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中学教师专业实践的伦理困境及对策研究

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中学教师专业实践的伦理困境及对策研究
论文目录
 
中文摘要第3-5页
Abstract第5-10页
1 绪论第10-14页
  1.1 研究背景第10-12页
    1.1.1 研究的政策背景第10-11页
    1.1.2 研究的国际背景第11页
    1.1.3 研究的实践背景第11-12页
  1.2 研究问题及目的第12-13页
  1.3 研究意义第13-14页
    1.3.1 理论意义第13页
    1.3.2 实践意义第13-14页
2 文献综述第14-24页
  2.1 相关文献资料检索情况第14-15页
    2.1.1 国内文献检索情况第14页
    2.1.2 国外文献检索情况第14-15页
    2.1.3 研究文献综合分析第15页
  2.2 教师专业与教师专业伦理第15-19页
  2.3 教师专业伦理困境第19-24页
3 研究设计与方法第24-30页
  3.1 研究的基本思路第24-25页
  3.2 研究方法的确定第25-30页
    3.2.1 问卷法第25-26页
    3.2.2 个案研究法第26-29页
    3.2.3 样本校简介第29-30页
4 研究结果与发现第30-54页
  4.1 师生关系的伦理困境第30-41页
    4.1.1 对师生伦理的认识第30-31页
    4.1.2 师生伦理困境的现状第31-36页
    4.1.3 师生伦理困境原因分析第36-41页
  4.2 同事伦理的实践困境第41-46页
    4.2.1 对同事伦理的认识第41-42页
    4.2.2 同事伦理困境的现状第42-44页
    4.2.3 同事伦理困境原因分析第44-46页
  4.3 教师与家长的伦理困境第46-50页
    4.3.1 对教师与家长伦理的认识第46页
    4.3.2 教师与家长间伦理困境的现状第46-48页
    4.3.3 教师与家长间伦理困境原因分析第48-50页
  4.4 教师与领导的伦理困境第50-52页
    4.4.1 对教师与领导伦理关系的认识第50-51页
    4.4.2 教师与领导间伦理困境的现状第51页
    4.4.3 教师与领导间伦理困境原因分析第51-52页
  4.5 本章小结第52-54页
5 研究结论与对策第54-62页
  5.1 研究结论第54-57页
  5.2 研究对策第57-62页
参考文献第62-64页
附录A第64-67页
附录B第67-68页
在学期间研究成果第68-70页
致谢第70页

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