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小学英语学科育人价值的校本深度开发与转化——基于常州E小学“新基础教育”实践

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小学英语学科育人价值的校本深度开发与转化——基于常州E小学“新基础教育”实践
论文目录
 
摘要第8-9页
Abstract第9-11页
第一章 绪论第11-27页
一、研究缘起第11-13页
(一) 实践困境和发展需要第11-13页
(二) 理论研究的旨趣第13页
二、研究意义第13-15页
(一) 理论层面第13-14页
(二) 实践层面第14-15页
三、文献综述第15-18页
(一) 研究现状第15-17页
(二) 存在问题第17-18页
四、概念界定第18-22页
(一) 学科育人价值第18-19页
(二) 英语学科育人价值第19-20页
(三) 学科育人价值的开发第20-21页
(四) 学科育人价值的校本转化第21-22页
五、研究问题、思路及方法第22-24页
(一) 研究问题第22页
(二) 研究思路第22-23页
(三) 研究方法第23-24页
六、案例描述: E小学概况第24-27页
(一) 学校总体发展情况第24-25页
(二) 英语教研组发展概况第25-26页
(三) 相关课题研究概况第26-27页
第二章 小学英语学科育人价值校本化的深化历程第27-38页
一、校本化研究探索性阶段第29-32页
(一) 愿景第29页
(二) 问题第29-30页
(三) 探索与实施第30-31页
(四) 结果第31-32页
二、校本化研究发展性阶段第32-35页
(一) 愿景第32页
(二) 问题第32页
(三) 探索与实施第32-33页
(四) 结果第33-35页
三、校本化研究成熟性阶段第35-38页
(一) 愿景第35页
(二) 问题第35页
(三) 探索与实施第35-37页
(四) 结果第37-38页
第三章 小学英语学科育人价值校本化的实践策略第38-64页
一、开发与转化的观念更新第38-41页
(一) 教学共通价值观第38-39页
(二) 英语学科教学价值观第39-41页
(三) 英语教学过程中价值观的具体综合第41页
二、开发与转化的策略探寻第41-64页
(一) 整体把握学生特征,厘清年段校本化育人目标第42-48页
(二) 开展单元整体教学实践,探索育人目标具体实施策略第48-56页
(三) 聚焦课型育人目标定位,实现育人价值深度挖掘与转化第56-64页
第四章 小学英语学科育人价值开发与转化的动力机制第64-70页
一、任务驱动: 学科育人价值开发与转化的制度保障第64-66页
二、专业提升: 学科育人价值开发与转化的内在激励第66-68页
三、生命自觉: 学科育人价值开发与转化的文化滋养第68-70页
结语第70-72页
参考文献第72-76页
一、著作第72页
二、期刊第72-74页
三、学位论文第74-75页
四、其他第75-76页
后记第76-77页

本篇论文共77页,点击这进入下载页面
 
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