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绩效工资背景下班主任工作效能提升研究——基于CYEZ中学的个案研究

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绩效工资背景下班主任工作效能提升研究——基于CYEZ中学的个案研究
论文目录
 
论文摘要第6-8页
ABSTRACT第8-12页
第一章 绪论第12-21页
一、问题的提出第12页
二、研究意义第12-13页
(一) 理论意义第12-13页
(二) 实践意义第13页
三、文献综述第13-17页
(一) 关于班主任专业素质的研究第14页
(二) 关于班主任职业倦怠的研究第14-15页
(三) 关于教师绩效工资的研究第15页
(四) 关于教师工作效能的研究第15-17页
四、研究思路与内容第17-19页
(一) 研究思路第17-18页
(二) 研究内容第18-19页
五、研究方法第19-21页
(一) 文献法第19页
(二) 个案研究法第19-20页
(三) 问卷调查法第20页
(四) 访谈法第20-21页
第二章 绩效工资背景下教师工作效能的背景分析第21-26页
一、我国教师工资制度的实施历程第21-22页
(一) 实施起源第21-22页
(二) 法律保障第22页
二、我国教师绩效工资政策的合理性分析第22-23页
(一) 有利于提高教育教学质量和管理创新第22页
(二) 有利于师资队伍建设第22-23页
(三) 有利于调动教师工作的积极主动性第23页
三、相关概念第23-24页
(一) 绩效工资第23页
(二) 班主任第23-24页
(三) 班主任工作效能第24页
四、相关理论基础第24-26页
(一) 班杜拉的自我效能感第24-25页
(二) 马斯洛的需要层次理论第25-26页
第三章 CYEZ中学绩效工资背景下班主任工作效能提升的调查研究第26-54页
一、S市P区与CYEZ中学绩效工资政策与实施情况第26-36页
二、CYEZ中学绩效工资改革后对班主任工作效能提升的现状分析第36-54页
(一) 调查目的第36-37页
(二) 调查对象第37页
(三) CYEZ中学班主任绩效工作实施后教师工作效能提升的调查结果第37-54页
第四章 CYEZ中学班主任工作效能存在的问题与分析第54-59页
一、班主任德育工作投入不够第54-55页
(一) 班主任角色定位出现偏差第54-55页
(二) 班会课流于形式第55页
(三) 班主任德育理论水平低第55页
二、班主任的工作压力增大第55-57页
(一) 班级事务繁杂琐碎第56页
(二) 非班主任教师的责任转移第56-57页
三、班主任管理效率不高第57-59页
(一) 班主任管理能力的缺失第57-58页
(二) 班主任对学生主体的忽略第58-59页
第五章 提升班主任工作效能的建议第59-63页
一、完善绩效工资方案,减少班主任教师的教学任务第59页
二、将"职工编制"的名额向"教师编制"转移第59-60页
三、将"公用经费"向"人员经费"转移第60页
四、将不同对象的考评作为绩效考核内容,完善绩效工资方案。第60-61页
五、减少班主任工作任务,提供实用性业务培训,提高管理素养。第61-63页
参考文献第63-67页
附录一: 调查问卷第67-70页
附录二: 访谈提纲第70-71页
后记第71页

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