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非英语专业大学生英语写作焦虑与写作策略选择研究

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非英语专业大学生英语写作焦虑与写作策略选择研究
论文目录
 
Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-7页
摘要第7-11页
Introduction第11-15页
Chapter One Literature Review第15-37页
  1.1 Theoretical Bases第15-18页
    1.1.1 Krashen’s Affective Filter Hypothesis第15-16页
    1.1.2 Ellis’s Model & MacIntyre’s Model第16-18页
  1.2 Writing Anxiety in Foreign Language Learning第18-24页
    1.2.1 Definitions of Writing Anxiety第19页
    1.2.2 Measurement of Writing Anxiety第19-21页
    1.2.3 Researches on Writing Anxiety第21-24页
  1.3 Writing Strategies in Foreign Language Learning第24-34页
    1.3.1 Definitions of Writing Strategies第24-26页
    1.3.2 Classifications of Writing Strategies第26-31页
    1.3.3 Researches on Writing Strategies第31-34页
  1.4 Researches on the Relationship Between Foreign Language Anxiety and LanguageLearning Strategy Choice第34-37页
Chapter Two Research Design第37-43页
  2.1 Research Questions第37页
  2.2 Subjects第37-38页
  2.3 Instruments第38-40页
    2.3.1 Second Language Writing Anxiety Inventory (SLWAI)第38-39页
    2.3.2 Writing Strategy Questionnaire (WSQ)第39-40页
    2.3.3 Interview第40页
  2.4 Research Procedures第40-43页
Chapter Three Data Analysis and Findings第43-75页
  3.1 Reliability of the Questionnaires第43-44页
    3.1.1 Reliability of Second Language Writing Anxiety Inventory第43-44页
    3.1.2 Reliability of Writing Strategy Questionnaire第44页
  3.2 Analysis of Second Language Writing Anxiety Inventory第44-50页
    3.2.1 Descriptive Statistics of SLWAI第44-46页
    3.2.2 Characteristics of Somatic Anxiety第46-47页
    3.2.3 Characteristics of Avoidance Behavior第47-49页
    3.2.4 Characteristics of Cognitive Anxiety第49-50页
  3.3 Analysis of Writing Strategy Questionnaire第50-58页
    3.3.1 Descriptive Statistics of WSQ第50-51页
    3.3.2 Characteristics of Planning Strategy Use第51-53页
    3.3.3 Characteristics of While-writing Strategy Use第53-56页
    3.3.4 Characteristics of Revising Strategy Use第56-58页
  3.4 Analysis of the Correlation Between SLWAI and WSQ第58-64页
    3.4.1 Correlation Between English Writing Anxiety and Overall Writing Strategies第59页
    3.4.2 Correlation Between English Writing Anxiety and Subcategories of EnglishWriting Strategies第59-61页
    3.4.3 Comparison of English Writing Strategy Use Between Different Levels ofWriting Anxiety第61-64页
  3.5 Analysis of the Interview第64-66页
  3.6 Major Findings第66-75页
    3.6.1 General Tendency in English Writing Anxiety第66-68页
    3.6.2 General Tendency in English Writing Strategy Use第68-71页
    3.6.3 Relationship Between English Writing Anxiety and Writing Strategies第71-75页
Chapter Four Pedagogical Implications第75-81页
  4.1 Instilling into Students Self-confidence in English Writing第75-76页
  4.2 Encouraging Peer Review第76-77页
  4.3 Encouraging More Writing第77-78页
  4.4 Intensifying Writing Strategy Training第78-81页
Conclusion第81-85页
Bibliography第85-89页
Appendix A第89-93页
Appendix B第93页

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