从系统功能语言学的人际功能视角看课堂话语的汉译策略——以“教孩子学会在意—管理积极的课堂”节选为例

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从系统功能语言学的人际功能视角看课堂话语的汉译策略——以“教孩子学会在意—管理积极的课堂”节选为例

从系统功能语言学的人际功能视角看课堂话语的汉译策略——以“教孩子学会在意—管理积极的课堂”节选为例

论文目录
致谢	第1-6页
中文摘要	第6-8页
英文摘要	第8-12页
项目说明	第12-13页
源语/译语对照语篇	第13-47页
翻译评注:从系统功能语言学的人际功能视角看课堂话语的汉译策略	第47-59页
一引论	第47-48页
· 研究背景	第47页
· 系统功能语言学的人际功能视角	第47-48页
二文献综述	第48-50页
· 人际功能视角下的翻译研究现状	第48-49页
· 人际功能视角下的翻译策略	第49-50页
三从系统功能语言学的人际功能视角看课堂话语的汉译策略	第50-57页
· 具体化(Concretization)策略的应用	第50-53页
· 情态(modality)的具体化	第51-52页
· 语气(mood)的具体化	第52-53页
· 具体化策略小结	第53页
· 阐释(Elucidation)策略的应用	第53-55页
· 代词的阐释	第54页
· 从句的阐释	第54-55页
· 阐释策略小结	第55页
· 前景化(Foregrounding)策略	第55-57页
· 原因的前景化	第55-56页
· 前景化策略小结	第56-57页
四结论	第57-59页
参考文献	第59-61页

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