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新建地方本科院校定位问题研究
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新建地方本科院校定位问题研究
论文目录
 
中文摘要第1-5 页
Abstract第5-10 页
绪论第10-19 页
　　一、问题的提出第10-12 页
　　　　（一） 新建地方本科院校迅速发展的内在需求第10-11 页
　　　　（二） 我国高等学校发展的趋同趋势第11 页
　　　　（三） 我国区域经济和教育的非均衡性发展第11-12 页
　　二、研究的意义第12-13 页
　　三、文献综述第13-14 页
　　　　（一） 国外研究现状第13 页
　　　　（二） 国内研究现状第13-14 页
　　四、相关概念界定和理论基础第14-17 页
　　　　（一） 相关概念的界定与说明第15 页
　　　　　　1. 新建地方本科院校第15 页
　　　　　　2. 定位第15 页
　　　　　　3. 高校定位第15 页
　　　　（二） 理论基础第15-17 页
　　　　　　1. 教育的内外部关系规律第15-16 页
　　　　　　2. 高等学校社会职能理论第16 页
　　　　　　3. 高等教育大众化理论第16-17 页
　　五、研究对象、研究内容和研究方法第17-19 页
　　　　（一） 研究对象第17 页
　　　　（二） 研究内容第17-18 页
　　　　（三） 本研究主要采用以下几种方法第18-19 页
第一部分 新建地方本科院校定位中的主要问题与原因分析第19-26 页
　　一、新建地方本科院校办学定位过程中存在的主要问题第19-21 页
　　　　（一） 定位目标泛化、模糊化第19 页
　　　　（二） 办学类型、层次错位第19-20 页
　　　　（三） 人才培养目标趋同、缺乏层次第20 页
　　　　（四） 学科专业设置趋同、不能适应地方经济发展第20-21 页
　　二、新建地方本科院校定位中存在问题的原因探析第21-26 页
　　　　（一） 外部原因第21-23 页
　　　　　　1. 高等教育管理体制和运行机制高度集中，大学办学自主权缺失第21-22 页
　　　　　　2. 高校管理的评估制度存在缺陷第22 页
　　　　　　3. 不健全的市场竞争机制导致高等学校间无序竞争第22-23 页
　　　　　　4. 不合理的高校资源配置方式和政策第23 页
　　　　（二） 内部原因第23-26 页
　　　　　　1. 新建地方本科院校的“重学轻术”思想第23-24 页
　　　　　　2. 经济利益的驱动，追求“大而全”第24 页
　　　　　　3. 办学指导思想不科学、不明确第24-26 页
第二部分 美国州立大学发展特点及定位启示第26-33 页
　　一、美国州立大学的形成与发展概况第26-31 页
　　　　（一） 美国州立大学的发展历程与定位概况第26-29 页
　　　　　　1. 州立大学的产生——面向广大市民第26-27 页
　　　　　　2. 州立大学的形成——为社会服务第27-29 页
　　　　（二） 美国州立大学定位的主要特点第29-31 页
　　二、美国州立大学发展定位特点对我国新建地方本科院校科学定位的启示第31-33 页
第三部分 关于新建地方本科院校合理定位的理性思考第33-43 页
　　一、新建地方本科院校合理定位的主要依据第33-35 页
　　　　（一） 社会政治、经济、文化的发展的要求第33-34 页
　　　　（二） 在整个高等教育系统中，高等学校的职能差异第34 页
　　　　（三） 自身客观历史条件是新建地方本科院校科学定位的现实基础第34-35 页
　　二、新建地方本科院校科学定位的原则第35-38 页
　　　　（一） 差异优势原则第35 页
　　　　（二） 分类定位原则第35-36 页
　　　　（三） 服务面向原则第36-37 页
　　　　（四） 市场竞争原则第37-38 页
　　　　（五） 学术自治原则第38 页
　　三、新建地方本科院校合理定位的判断第38-43 页
　　　　（一） 类型定位判断第39 页
　　　　（二） 学科专业定位判断第39-40 页
　　　　（三） 办学特色定位判断第40-41 页
　　　　（四） 服务面向定位判断第41 页
　　　　（五） 人才培养目标定位判断第41-43 页
结语第43-44 页
参考文献第44-46 页
读硕期间发表的论文目录第46-47 页
致谢第47-48 页

本篇论文共48页，点击这进入下载页面。
 
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