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新高考制度下延安市普通高中特色课程建设研究
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新高考制度下延安市普通高中特色课程建设研究
论文目录
摘要
第1-5页
abstract
第5-12页
一、绪论
第12-25页
(一)研究概述
第12-14页
1、研究背景
第12-13页
2、研究意义
第13-14页
(二)文献综述
第14-19页
1、国外相关研究与实践
第14-16页
2、国内相关研究与实践
第16-18页
3、相关研究与实践简要评价
第18-19页
(三)研究目标、内容和关键概念
第19-21页
1、研究目标
第19-20页
2、研究内容
第20页
3、关键概念
第20-21页
(四)研究思路与方法
第21-22页
1、研究思路
第21-22页
2、研究方法
第22页
(五)研究的理论依据
第22-25页
1、政策依据
第22-23页
2、人本主义的教育理论
第23页
3、多元智能理论
第23页
4、建构主义及评价观
第23-24页
5、素质教育思想
第24页
6、校本管理理论
第24-25页
二、新高考制度改革与普通高中课程建设
第25-28页
(一)新高考制度的基本精神和内容
第25-26页
1、新高考改革的缘起和基本精神
第25页
2、新高考改革的基本内容
第25-26页
(二)新高考制度下的普通高中课程建设取向
第26-27页
1、新高考制度对普通高中课程教学的新导向
第26页
2、新高考制度下普通高中课程建设的基本原则
第26-27页
(三)新高考制度下普通高中特色课程建设的路径选择
第27-28页
1、将必修、选修课程有效融合,彰显学校特色
第27页
2、抓住高考改革的契机,探索课程多元化评价
第27页
3、充分调动多方力量,完善相关配套措施
第27-28页
三、延安市普通高中特色课程建设现状调研
第28-50页
(一)调查概述
第28-29页
1、调查内容框架
第28页
2、调查问卷与访谈提纲设计
第28-29页
3、样本选取与问卷回收
第29页
4、数据统计
第29页
(二)调查结果与存在问题
第29-44页
1、关于学校特色课程的一般认识
第29-32页
2、关于学校特色课程目标
第32-33页
3、关于学校特色课程结构
第33-34页
4、关于学校特色课程内容
第34-36页
5、关于学校特色课程实施
第36-38页
6、关于学校特色课程评价
第38-39页
7、关于学校特色课程建设配套措施
第39-44页
(三)特色课程建设影响因素分析
第44-50页
1、学校因素
第44-45页
2、课程各要素本身质量水平
第45-46页
3、教师因素
第46-47页
4、学生因素
第47-48页
5、政府社会因素
第48-50页
四、新高考制度下延安市普通高中特色课程建设策略建议
第50-62页
(一)有效利用学校软硬条件,激活学校特色课程建设
第50-52页
1、特色课程建设与学校文化
第50页
2、特色课程建设与校长支持
第50-51页
3、特色课程建设与财政支持
第51页
4、特色课程建设与学校管理改革
第51-52页
(二)优化特色课程要素,提升课程建设水平
第52-56页
1、课程目标定位
第52-53页
2、课程内容设计
第53-54页
3、课程结构优化
第54-56页
(三)加强教师队伍建设,形成特色课程中坚力量
第56-58页
1、提高教师课程认识能力
第56页
2、增强教师课程设计能力
第56-57页
3、强化教师课程实施能力
第57页
4、完善教师课程建设培训制度
第57-58页
(四)培养学生有关能力,提高特色课程学习效果
第58-59页
1、做好人生规划
第58页
2、改进学习方式
第58-59页
3、增强选择能力
第59页
(五)政府社会支持,保证学校特色课程持续发展
第59-62页
1、相关政策制度支持
第59页
2、教育行政部门支持
第59-60页
3、社会资源支持
第60-62页
五、研究结果与展望
第62-65页
(一)研究结果分析
第62-63页
1、基本结论
第62页
2、研究创新
第62-63页
3、研究局限
第63页
(二)后续研究
第63-65页
1、未来研究的着力点
第63页
2、研究展望
第63-65页
参考文献
第65-70页
附录
第70-76页
附录 1:延安市普通高中特色课程建设现状研究(教师卷)
第70-73页
附录 2:延安市普通高中特色课程建设问卷调查(学生卷)
第73-75页
附录 3:访谈提纲(主要访谈校长及中层干部)
第75-76页
后记
第76-77页
攻读学位期间科研情况
第77页
本篇论文共
77
页,
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