小学语文教学中板书设计与运用现状及改进策略研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | ABSTRACT | 第6-11页 | | 一、引言 | 第11-21页 | | (一)研究缘起 | 第11-13页 | | 1.教学板书的作用不可轻视 | 第11页 | | 2.小学语文教学板书中存在的问题不能忽略 | 第11页 | | 3.多媒体的使用对教学板书的影响 | 第11-12页 | | 4.语文学科自身对教学板书的特殊需要 | 第12-13页 | | (二)研究的目的和意义 | 第13-14页 | | 1.研究目的 | 第13页 | | 2.研究意义 | 第13-14页 | | (三)研究思路与方法 | 第14-15页 | | 1.研究思路 | 第14页 | | 2.研究方法 | 第14-15页 | | (四)文献综述 | 第15-21页 | | 1.国内教学板书研究 | 第15-18页 | | 2.国外教学板书研究 | 第18-19页 | | 3.对已有研究的总结反思 | 第19-21页 | | 二、对小学语文板书设计与运用的思考 | 第21-29页 | | (一)相关概念界定 | 第21-23页 | | 1.板书 | 第21-22页 | | 2.教学板书 | 第22页 | | 3.小学语文课堂教学板书 | 第22-23页 | | (二)理论基础 | 第23-25页 | | 1.教学板书中的教学论原理 | 第23-24页 | | 2.教学板书中的心理学原理 | 第24-25页 | | 3.教学板书中的美学原理 | 第25页 | | (三)语文教学板书的特征和要求 | 第25-27页 | | 1.规范书写,突出示范性 | 第25页 | | 2.提炼语言,强调科学性 | 第25页 | | 3.理清层次,注重条理性 | 第25-26页 | | 4.合理布局,富有艺术性 | 第26页 | | 5.丰富形式,体现创造性 | 第26-27页 | | (四)语文教学板书的作用 | 第27-29页 | | 1.激发学生兴趣,启发学生思维 | 第27页 | | 2.呈现课文结构,提升学生能力 | 第27页 | | 3.突出课文重点,理清学生思路 | 第27-28页 | | 4.端正教师态度,开发学生智力 | 第28页 | | 5.辅助课堂教学,引起学生注意 | 第28-29页 | | 三、小学语文教学板书的现状调查 | 第29-50页 | | (一)调查设计和准备阶段 | 第29页 | | 1.调查目的 | 第29页 | | 2.调查对象 | 第29页 | | 3.调查方法和调查工具 | 第29页 | | (二)调查结果 | 第29-46页 | | 1.问卷调查结果 | 第29-40页 | | 2.课堂观察结果 | 第40-45页 | | 3.教师访谈结果整理 | 第45-46页 | | (三)调查结果分析 | 第46-50页 | | 1.影响小学语文板书设计的因素 | 第46-48页 | | 2.小学语文教学板书的现状 | 第48-50页 | | 四、小学语文教学板书设计与运用的策略 | 第50-92页 | | (一)明确板书设计类型,不要盲目设计 | 第50-72页 | | 1.提纲式板书 | 第50-51页 | | 2.归纳式板书 | 第51-52页 | | 3.结构式板书 | 第52-61页 | | 4.图表式板书 | 第61-66页 | | 5.文体特征式板书 | 第66-67页 | | 6.内容比较式板书 | 第67-68页 | | 7.词语要点式板书 | 第68-70页 | | 8.综合式板书 | 第70-72页 | | (二)掌握板书设计方法,防止随意使用 | 第72-75页 | | 1.努力研究板书设计的相关知识 | 第72页 | | 2.周密制定板书设计的相关方案 | 第72-74页 | | 3.熟练运用板书设计的相关技能 | 第74页 | | 4.及时反馈板书设计的相关评价 | 第74-75页 | | (三)理解板书运用技巧,提高设计水平 | 第75-92页 | | 1.板书设计能力 | 第75-87页 | | 2.书写板书的能力 | 第87-88页 | | 3.板书呈现的能力 | 第88-92页 | | 五、总结与反思 | 第92-93页 | | 参考文献 | 第93-96页 | | 附录 | 第96-107页 | | 附录1 ：小学语文课堂教学板书调查问卷 | 第96-99页 | | 附录2 ：关于小学语文课堂教学板书的教师访谈 | 第99-107页 | | 致谢 | 第107-108页 |
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