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家庭功能对留守儿童心理健康的影响:社会支持与学校适应的中介作用

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家庭功能对留守儿童心理健康的影响:社会支持与学校适应的中介作用
论文目录
 
摘要第1-9页
Abstract第9-11页
1 引言第11-12页
2 文献综述第12-21页
  2.1 留守儿童的概念界定及研究现状第12-13页
    2.1.1 概念界定第12页
    2.1.2 研究现状第12-13页
  2.2 心理健康感概念界定及研究现状第13-16页
    2.2.1 概念界定第13-14页
    2.2.2 留守儿童心理健康的相关研究第14页
    2.2.3 留守儿童心理健康发展机制相关研究第14-16页
  2.3 影响留守儿童心理健康发展的相关因素第16-21页
    2.3.1 家庭功能的概念界定及研究现状第17-18页
    2.3.2 社会支持的概念界定及研究现状第18-19页
    2.3.3 学校适应的概念界定及研究现状第19-21页
3 问题提出与研究假设第21-23页
  3.1 问题提出第21-22页
  3.2 本研究的假设第22-23页
4 研究一留守儿童家庭功能对心理健康的影响第23-41页
  4.1 被试第23-24页
  4.2 研究工具第24页
    4.2.1 中学生心理健康诊断测验(MHT)第24页
    4.2.2 家庭功能量表第24页
  4.3 研究程序第24-25页
  4.4 数据处理第25页
  4.5 结果第25-37页
    4.5.1 留守儿童与非留守儿童的心理健康总分及各个维度的差异分析第25-26页
    4.5.2 留守儿童与非留守儿童心理健康的性别差异检验第26页
    4.5.3 留守儿童与非留守儿童心理健康及各维度得分的年级差异分析第26-28页
    4.5.4 留守儿童心理健康及各个维度得分的兄弟姐妹个数的差异分析第28-29页
    4.5.5 留守儿童心理健康及各个维度得分的父母文化差异分析第29-32页
    4.5.6 留守儿童心理健康及各个维度得分的家庭经济差异分析第32-34页
    4.5.7 留守儿童心理健康在父母外出时间的差异分析第34-36页
    4.5.8 留守儿童家庭功能与心理健康的的相关分析第36-37页
    4.5.9 留守儿童家庭功能与心理健康的的分层回归分析第37页
  4.6 讨论与小结第37-41页
    4.6.1 留守儿童与非留守儿童在心理健康水平的差异分析第37-38页
    4.6.2 留守儿童心理健康在人口学变量的差异分析第38-39页
    4.6.3 留守儿童家庭功能对心理健康的影响分析第39-41页
5 研究二留守儿童心理健康、家庭功能、社会支持、学校适应的关系研究第41-50页
  5.1 被试第41页
  5.2 研究工具第41-42页
    5.2.1 中学生心理健康诊断测验(MHT)第41页
    5.2.2 家庭功能量表第41页
    5.2.3 社会支持评定量表第41页
    5.2.4 青少年学校生活适应性问卷第41-42页
  5.3 研究程序第42-43页
  5.4 结果第43-48页
    5.4.1 留守儿童家庭功能、社会支持和学校适应总体情况描述性统计第43-44页
    5.4.2 心理健康和家庭功能、社会支持、学校适应的相关分析第44页
    5.4.3 留守儿童心理健康和家庭功能、社会支持、学校适应及各个维度的相关分析第44-45页
    5.4.4 社会支持、学校适应在家庭功能与留守儿童心理健康之间的中介作用分析第45-48页
  5.5 讨论与小结第48-50页
6 总讨论第50-52页
  6.1 留守儿童的心理健康水平发展的现状与分析第50页
  6.2 社会支持、学校适应在留守儿童家庭功能与心理健康的之间的中介作用分析第50-51页
  6.3 研究意义及局限性第51-52页
7 结论第52-53页
参考文献第53-59页
附录 :调查问卷第59-69页
攻硕期间发表的科研成果第69-70页
致谢第70页

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