进城务工人员子女学业适应现状调查研究——以金昌市L小学为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-9页 | | ABSTRACT | 第9-10页 | | 一、绪论 | 第10-15页 | | (一)问题的提出 | 第10-11页 | | (二)研究意义 | 第11-12页 | | (三)研究方案设计 | 第12-14页 | | 1.研究目标 | 第12-13页 | | 2.研究内容 | 第13页 | | 3.研究方法 | 第13-14页 | | (四)相关概念的界定 | 第14-15页 | | 二、文献综述 | 第15-23页 | | (一)国内外研究现状 | 第15-18页 | | 1.国内研究现状 | 第15-16页 | | 2.国外相关研究 | 第16-18页 | | 3.文献综述小结 | 第18页 | | (二)理论基础 | 第18-23页 | | 1.全纳教育理论 | 第18-20页 | | 2.差异教学理论 | 第20-23页 | | 三、研究调查过程 | 第23-26页 | | (一)调查对象的确定 | 第23页 | | (二)调查问卷与访谈提纲的设计 | 第23-25页 | | (三)调查问卷的发放和有效回收情况 | 第25页 | | (四)研究实施 | 第25-26页 | | 四、关于进城务工人员子女学业适应现状调查分析 | 第26-42页 | | (一)进城务工人员子女的知识学习状况调查 | 第26-34页 | | (二)进城务工人员子女的思想行为调查 | 第34-37页 | | (三)进城务工人员子女的学校集体生活情况调查 | 第37-42页 | | 五、进城务工人员子女学业适应现状总结 | 第42-45页 | | (一)进城务工人员子女学业适应存在的优势 | 第42-43页 | | (二)进城务工人员子女学业适应方面存在的问题 | 第43-45页 | | 1.学习成绩偏低 | 第43页 | | 2.偏科现象比较严重 | 第43页 | | 3.缺乏良好的学习习惯 | 第43-44页 | | 4.缺乏进取意识 | 第44页 | | 5.组织纪律观念较差 | 第44-45页 | | 六、进城务工人员子女学业适应问题的归因分析 | 第45-53页 | | (一)学校因素 | 第45-46页 | | (二)社会因素 | 第46-47页 | | (三)进城务工人员子女自身因素 | 第47-49页 | | (四）家庭因素 | 第49-53页 | | 七、改善进城务工人员子女学业适应方面的对策 | 第53-61页 | | (一)学校大力营造重视进城务工人员子女的氛围 | 第53-55页 | | 1.坚持正确办学方向,强化教师的责任意识 | 第53-54页 | | 2.加强家校联系 | 第54-55页 | | (二)教师采取有针对性的教育教学措施 | 第55-58页 | | 1.教育管理中渗透人文关怀 | 第55-56页 | | 2.在教学过程中注重因材施教 | 第56-57页 | | 3.增强学生自信心,激发学习兴趣 | 第57-58页 | | (三)引导进城务工人员子女加强“自我管理” | 第58页 | | (四)改善进城务工人员的家庭教育状况 | 第58-61页 | | 1.帮助进城务工人员家长改进教育方式 | 第58-59页 | | 2.进城务工人员家长应该自觉承担教育子女的责任 | 第59-61页 | | 参考文献 | 第61-64页 | | 附录 | 第64-70页 | | 附录1 ：调查问卷 | 第64-69页 | | 附录2 ：访谈提纲 | 第69-70页 | | 致谢 | 第70页 |
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