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社会工作介入回族流动儿童社区教育问题研究——以兰州市柏树巷社区流动儿童为例
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社会工作介入回族流动儿童社区教育问题研究——以兰州市柏树巷社区流动儿童为例
论文目录
 
中文摘要第1-9页
Abstract第9-11页
第一章 绪论第11-24页
第一节 研究背景与问题的提出第11-13页
第二节 研究目的第13-14页
第三节 社会工作介入需要第14页
第四节 研究意义第14-15页
一、现实意义第14-15页
二、理论意义第15页
第五节 相关概念界定与文献综述第15-20页
一、概念界定第15-17页
1、社区第15-16页
2、社区教育第16页
3、流动儿童第16-17页
二、文献综述第17-20页
1、美国流动儿童的现状分析第17页
2、流动儿童适应性分析第17-18页
3、学校教育第18-19页
4、家庭教育第19页
5、社会教育第19-20页
第六节 理论基础、研究方法与思路第20-24页
一、理论基础第20-22页
1、优势视角理论第21-22页
2、社会支持理论第22页
二、研究方法第22-23页
1、文献法第22-23页
2、观察法第23页
3、访谈法第23页
4、问卷调查法第23页
三、研究思路第23-24页
第二章 回族流动儿童社区教育不足与需求第24-31页
第一节 回族流动儿童社区教育的不足第24-29页
一、回族流动儿童、家长社区教育的矛盾与差异所在第24-26页
二、回族流动儿童社区教育专业化水平程度低下第26-27页
三、回族流动儿童社区教育运行机制与制度问题第27-28页
四、回族流动儿童社区教育机构资源链接、整合衔接力度不够第28-29页
第二节 回族流动儿童社区教育介入需求第29-31页
一、家庭教育第29页
二、学校教育第29-31页
第三章 社会工作介入回族流动儿童社区教育的实务过程第31-47页
第一节 资源分析第31-36页
一、回族流动儿童自身能力与资源第32-35页
1、自学能力第32-33页
2、人际关系及信仰认知第33-34页
3、乐观的心态第34-35页
二、社区与家庭的优势与资源第35页
三、社会工作介入回族流动儿童社区教育的优势第35-36页
第二节 社会工作介入回族流动儿童社区教育问题的方案设计第36-37页
一、制定目标第36页
二、方案设计第36-37页
第三节 社会工作介入回族流动儿童社区教育问题活动开展过程第37-47页
一、小组成员的招募第37-38页
二、活动模式第38-39页
三、活动方案第39页
四、活动实施第39-47页
第四章 活动评估第47-50页
第一节 自我心理提升与社区思想意识的转型第47-48页
一、自我心理提升第47-48页
二、社区思想意识转型第48页
第二节 专业化技能提升,资源链接与整合能力加强第48-50页
第五章 结论与反思第50-55页
第一节 回族流动儿童社区教育的突出问题第50-51页
一、社区职能的局限性与社区教育需求的矛盾第50页
二、社会工作专业方法介入的局限第50-51页
第二节 经验借鉴第51-53页
一、资源整合第51-52页
二、因材施教第52页
三、创新互联网平台第52-53页
第三节 总结与反思第53-55页
参考文献第55-58页
附录1第58-62页
附录2第62-64页
附录3第64-65页
致谢第65页

本篇论文共65页，点击这进入下载页面。
 
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