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初中学生新媒体消费现状及教育引导策略

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初中学生新媒体消费现状及教育引导策略
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-9页
1 绪论第9-21页
  1.1 选题背景第9页
  1.2 研究意义第9-10页
    1.2.1 理论价值第9-10页
    1.2.2 实践意义第10页
  1.3 文献综述第10-19页
    1.3.1 国内研究现状第10-18页
    1.3.2 国外研究现状第18-19页
  1.4 研究思路与方法第19-21页
    1.4.1 研究思路第19页
    1.4.2 研究方法第19-21页
2 新媒体消费概述第21-28页
  2.1 概念界定第21-23页
    2.1.1 新媒体第21-22页
    2.1.2 新媒体消费第22-23页
  2.2 新媒体消费的结构第23-24页
    2.2.1 消费内容第23页
    2.2.2 消费主体第23页
    2.2.3 消费手段第23-24页
  2.3 新媒体消费的手段第24-26页
    2.3.1 网络第24页
    2.3.2 手机第24-25页
    2.3.3 数字电视第25-26页
  2.4 新媒体消费的特征第26-28页
    2.4.1 科技性第26页
    2.4.2 无形性第26页
    2.4.3 互动性第26-27页
    2.4.4 便捷化第27页
    2.4.5 快速化第27页
    2.4.6 多样化第27-28页
3 初中学生新媒体消费的现状调查第28-53页
  3.1 调查设计第28-30页
    3.1.1 调查目的第28页
    3.1.2 调查对象第28-29页
    3.1.3 调查内容第29-30页
    3.1.4 调查方法第30页
    3.1.5 调查实施第30页
  3.2 调查结果第30-53页
    3.2.1 初中学生新媒体消费认识第30-35页
    3.2.2 初中学生新媒体消费频率第35-38页
    3.2.3 初中学生新媒体消费水平第38-40页
    3.2.4 初中学生新媒体消费内容第40-46页
    3.2.5 初中学生新媒体消费手段第46-49页
    3.2.6 初中学生新媒体消费体验第49-51页
    3.2.7 初中学生新媒体消费维权第51-53页
4 初中学生新媒体消费的问题及成因第53-57页
  4.1 初中学生新媒体消费存在的主要问题第53-55页
    4.1.1 认知程度不高第53页
    4.1.2 手机使用过多第53-54页
    4.1.3 需求层次较低第54-55页
  4.2 初中学生新媒体消费问题成因的分析第55-57页
    4.2.1 消费环境影响第55页
    4.2.2 教育引导不足第55-56页
    4.2.3 学生自身特性第56-57页
5 初中学生新媒体消费的影响第57-60页
  5.1 初中学生新媒体健康消费的影响第57-58页
    5.1.1 扩大了初中学生的沟通和交流第57页
    5.1.2 丰富了初中学生的学习和生活第57页
    5.1.3 开阔了初中学生的眼界和视野第57-58页
  5.2 初中学生新媒体过度消费的影响第58-60页
    5.2.1 扰乱初中学生生活节奏第58页
    5.2.2 损害初中学生身心健康第58页
    5.2.3 造成初中学生成绩下滑第58-60页
6 初中学生新媒体消费的教育引导策略第60-65页
  6.1 优化初中学生新媒体消费环境第60-61页
    6.1.1 促进新媒体消费功能转变第60页
    6.1.2 营造健康向上的消费氛围第60-61页
    6.1.3 加强网络环境的有效监管第61页
  6.2 加强初中学生新媒体消费引导第61-63页
    6.2.1 增强教师素养,发挥教师引领作用第61-62页
    6.2.2 推进家校合作,发挥家校互补优势第62-63页
  6.3 提升初中学生新媒体消费素养第63-65页
    6.3.1 加强人文教育,提高初中学生新媒体消费认识第63页
    6.3.2 增强媒介素养,转变初中学生新媒体消费观念第63-64页
    6.3.3 丰富课堂实践,提升初中学生新媒体消费能力第64-65页
结语第65-66页
参考文献第66-71页
附录第71-75页
致谢第75-76页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第76页

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