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基于校企合作的中职课程建设研究
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基于校企合作的中职课程建设研究
论文目录
中文摘要
第11-12页
ABSTRACT
第12-14页
第一章 绪论
第14-21页
1.1 研究背景
第14-15页
1.2 研究目的及意义
第15-16页
1.2.1 研究的目的
第15页
1.2.2 研究的意义
第15-16页
1.3 文献综述
第16-19页
1.4 研究思路和方法
第19-20页
1.4.1 研究思路
第19页
1.4.2 研究方法
第19-20页
1.5 论文创新之处
第20-21页
第二章相关概念的界定及理论概述
第21-28页
2.1 相关概念的界定
第21-25页
2.1.1 校企合作与中职学校的校企合作
第21-22页
2.1.2 中职学校校企合作的课程
第22-24页
2.1.3 中职学校校企合作的课程建设
第24-25页
2.2 相关理论的概述
第25-28页
2.2.1 杜威的“做中学”理论
第25-26页
2.2.2 让·莱夫和爱丁纳·温格的“情境学习”理论
第26-28页
第三章 基于校企合作中职课程建设的现状
第28-38页
3.1 基于校企合作中职课程建设的经验
第28-33页
3.1.1 围绕经济发展、岗位需求,优化专业设置
第28-30页
3.1.2 对接职业标准,构建教学标准体系
第30-31页
3.1.3 推进产教深度融合,强化校企合作课程建设
第31-33页
3.2 基于校企合作中职课程建设存在的问题分析
第33-38页
3.2.1 课程建设观念陈旧,无法体现中职教育实践性
第33-34页
3.2.2 课程内容脱节,无法对接岗位知识
第34-35页
3.2.3 开放式不足,企业参与度不够
第35-36页
3.2.4 缺乏前瞻性,市场调研不够
第36-38页
第四章 基于校企合作课程建设可借鉴的国外经验
第38-43页
4.1 国际劳工组织MES按需施教的课程建设
第38-39页
4.2 德国以能力描述为内容的学习领域课程建设
第39-41页
4.3 英国NVQ体系下多元主体参与开放式的课程建设
第41-43页
第五章 基于校企合作中职课程建设的策略
第43-50页
5.1 更新建设观念,重视中职课程实用性
第43-44页
5.2 打破学科知识,完善中职课程知识建设与序化
第44-46页
5.3 引入企业参与,建立校企双方管理机制
第46-48页
5.4 追求动态发展,强化对行业发展的研究
第48-50页
结论
第50-51页
参考文献
第51-55页
攻读学位期间取得的研究成果
第55-56页
致谢
第56-57页
个人简况及联系方式
第57-58页
本篇论文共
58
页,
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