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论新课程改革的阻力与对策

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论新课程改革的阻力与对策
论文目录
 
中文摘要第1-3 页
英文摘要第3-4 页
中文文摘第4-7 页
目录第7-9 页
引言第9-10 页
第一章 新课程改革的实施背景与基本目标第10-15 页
  一、新课程改革的实施背景第10-12 页
  二、新课程改革的基本目标第12-14 页
  三、新课程改革的实施第14-15 页
第二章 新课程改革实施中阻力形成的表现第15-21 页
  一、超负荷的工作量和压力使教师对新课程改革产生抵触情绪第15-16 页
  二、教师注重形式的表达使新课程改革无法走向深入第16-18 页
  三、学生缺乏积极作为削弱了新课程改革的应有价值第18-20 页
  四、评价公正性保障体系的不完善使新课程改革目标难以落实第20-21 页
第三章 新课程改革阻力的成因分析第21-28 页
  一、教师文化的封闭性、保守性和实用性第21-23 页
  二、学校管理缺乏教师的积极参与第23-26 页
  三、教师无法充分实践课程参与的主体权利第26-27 页
  四、评价主体能力的缺损第27-28 页
第四章 新课程改革阻力消解的对策第28-38 页
  一、建立合作、开放、民主的学校文化和教师文化第28-31 页
  二、提高管理人员素质,建立科学民主的教育管理体制第31-33 页
  三、全面落实教师参与课程改革的权利第33-34 页
  四、改革和完善教育评价制度第34-36 页
  五、实施有效的教师继续教育第36-38 页
结语第38-39 页
注释第39-41 页
参考文献第41-43 页
授权声明第43-44 页
致谢第44页

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