新课程理念下高中数学情景教学的研究

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新课程理念下高中数学情景教学的研究

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新课程理念下高中数学情景教学的研究

论文目录
中文摘要	第1-3页
Abstract	第3-4页
中文文摘	第4-8页
引言	第8-10页
一、问题的提出	第10页
二、情景教学的原理	第10-11页
1、情景教学的概念	第10页
2、情景教学的理论依据	第10-11页
(1) 建构主义学习理论	第10-11页
(2) 认知主义学习理论	第11页
(3) 最近发展区理论	第11页
三、高中数学情景教学的意义	第11-13页
1、激发数学学习的兴趣	第11页
2、感受数学的应用价值	第11页
3、培养自主探究的能力	第11-12页
4、创设和谐的师生关系	第12页
5、突破教学中的重难点	第12页
6、促进教育观念的更新	第12页
7、适应新课程基本理念	第12-13页
四、高中数学情景教学的原则	第13-14页
1、情景教学的趣味性与挑战性	第13页
2、情景教学的手段性和特殊性	第13页
3、情景教学的原创性和非唯一性	第13页
4、情景教学的过程贯穿性和内容多样性	第13-14页
5、情景教学的生活性与真实性	第14页
五、高中数学教学中情景创设的途径	第14-18页
1、通过现实生活中的例子创设情景	第14-15页
2、通过教具模型创设情景	第15页
3、通过新旧知识的类比创设情景	第15-16页
4、通过数学应用性问题创设情景	第16页
5、通过实验创设情景	第16页
6、通过数学史和数学故事创设情景	第16-17页
7、通过多媒体创设数学情景	第17-18页
六、高中数学情景创设应注意的问题	第18-20页
1、情景创设应目的明确有针对性	第18-19页
2、情景创设应合理、适当	第19页
3、情景创设应以“教为主导，学为主体”	第19页
4、情景创设应符合学生的实际	第19页
5、情景创设应合理使用多媒体	第19-20页
七、高中数学情景教学的探索与实践	第20-32页
(一) 探索与实践	第20-30页
(二) 实践结果与分析	第30-32页
八、高中数学情景教学的调查分析与结论	第32-34页
(一) 高中数学情景教学的调查与分析	第32页
(二) 高中数学情景教学的教学结论	第32-34页
1、情景教学法是一种有效性的教学方法	第32-33页
2、教材应为教师开展情景教学提供丰富的素材	第33页
3、情景的创设应该合理、适当有针对性	第33-34页
参考文献	第34-35页
附录一	第35-37页
附录二	第37-39页
致谢	第39-40页

本篇论文共40页，点击这进入下载页面。

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