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新课程标准下高中生物探究式教学方法的探索

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新课程标准下高中生物探究式教学方法的探索
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
引言第8-12页
第一章 探究性教学的内涵,理论发展历程,一般特征,基本要求第12-16页
  · 探究式教学的内涵第12页
  · 探究式教学的理论发展历程第12-13页
  · 探究式教学的一般特征第13-14页
    · 目的性强的特征第13页
    · 局部探究与整体探究相结合的特征第13页
    · 主体性特征第13页
    · 面向全体学生,主动发展的特征第13-14页
    · 与多种教学方式相辅相成的特征第14页
    · 实践性与创新性的特征第14页
    · 科学性和教育性的特征第14页
  · 探究式教学的基本要求第14-16页
第二章 新课程背景下高中生物探究式教学的策略及实施原则第16-22页
  · 新课程下高中生物教学策略探究第16-18页
    · 创设情境,激发自主探究欲望第16页
    · 开放课堂,发掘自主探究潜能第16页
    · 适时点拨,诱导探究的方向第16页
    · 课堂上合作探究,训练自主学习的能力第16-17页
    · 课后作业保持创新,激发学生自主学习第17-18页
  · 新课程背景下高中生物探究式教学的实施原则第18-22页
    · 注重实验和观察,夯实基础知识教学第18-19页
    · 注重学生的科学问题,逻辑思维能力第19页
    · 集中在生物建模,学生的综合分析能力第19页
    · 注重收集和分析信息,培养学生解决和处理问题的能力第19-22页
第三章 高中生物探究教学的学习活动第22-30页
  · 高中生物课外活动教学中进行探究性学习的指导思想第22-23页
    · 学习者开展探究科学问题第22页
    · 学习者的增益能够帮助他们对问题给出科学的解释和评价第22页
    · 学习者如实解释,回答科学问题第22页
    · 学习者通过比较来评价他们自己的解释第22-23页
    · 学习者要交流和论证他们所提出的解释第23页
  · 高中生物课外活动教学中探究性学习策略的实验研究及案例第23-30页
第四章 高中生物学课外活动开展探究性学习探索的结论和探讨第30-32页
  · 结论第30页
  · 本研究存在的不足及展望第30-32页
参考文献第32-34页
附录第34-38页
致谢第38-39页

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