论文目录 | |
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| · 论文选题由来 | 第11-14页 |
| · 选题依据 | 第11页 |
| · 论文研究的理论意义和现实意义 | 第11-14页 |
| · 国内外研究综述 | 第14-21页 |
| · 国内研究现状 | 第14-18页 |
| · 国外研究现状 | 第18-20页 |
| · 关于国内外研究现状的分析 | 第20-21页 |
| · 本文研究方法与创新点 | 第21-23页 |
| · 研究方法 | 第21-22页 |
| · 本文创新点 | 第22-23页 |
| ·论文研究的基本概念及相关理论 | 第23-28页 |
| · 学习观涵义 | 第23页 |
| · 大学生学习观涵义 | 第23-24页 |
| · 女大学生学习观涵义 | 第24-25页 |
| · 学习观与思想政治教育的紧密联系 | 第25-28页 |
| · 思想政治教育有助于女大学生树立科学的学习观 | 第25-27页 |
| · 女大学生学习观的研究有利于丰富思想政治教育的内容 | 第27-28页 |
| 3 理工科专业女大学生学习观培育现状 | 第28-35页 |
| · 学习态度不端正，易知难而退 | 第28-29页 |
| · 学习方法不科学，会本末倒置 | 第29-30页 |
| · 学习目的不明确，功利化性强 | 第30-31页 |
| · 学习创新能力弱，重蹈覆辙路 | 第31页 |
| · 心理承受力小，会有挫败感 | 第31-35页 |
| 4 制约理工科专业女大学生学习观培育的原因分析 | 第35-49页 |
| · 女大学生性格与心理因素的影响 | 第35-37页 |
| · 女性意识突出，学习观重要性认识不足 | 第35-36页 |
| · 依赖性较强制约了学习观的培育效果 | 第36页 |
| · 脆弱的心理造成女性承受力比较差 | 第36-37页 |
| · 女大学生成长的家庭环境因素的影响 | 第37-41页 |
| · 家庭思想政治教育工作严重不足 | 第37-38页 |
| · 家长职业情况与教育观念的制约 | 第38-39页 |
| · 家庭收入状况与子女数量的影响 | 第39-40页 |
| · 家庭教育与学校教育的缺乏衔接 | 第40-41页 |
| · 女大学生学习的学校环境因素的影响 | 第41-45页 |
| · 思想政治教育工作针对性不强 | 第41-42页 |
| · 理工院校人文精神失落较严重 | 第42-43页 |
| · 现代女性学科课程设置的缺失 | 第43-44页 |
| · 女大学生就业指导机制不完善 | 第44-45页 |
| · 女大学生学习的社会环境因素的影响 | 第45-49页 |
| · 各种社会不良风气的渗透 | 第45-46页 |
| · 河南境内守旧思想的制约 | 第46-47页 |
| · 新闻媒体负面消息的影响 | 第47页 |
| · 各类娱乐场所管理的不足 | 第47-49页 |
| 5 理工科专业女大学生学习观培育的路径研究 | 第49-62页 |
| · 个人方面：加强自身修养 | 第49-51页 |
| · 加强政治理论学习，引导科学的学习观的养成 | 第49页 |
| · 强化“四有”教育观念，切实发挥学习观指导作用 | 第49-50页 |
| · 准确定位性别角色，发挥女性特点来进行学习 | 第50-51页 |
| · 增强个人心理素质，增强女大学生心理承受力 | 第51页 |
| · 家庭方面：优化家庭环境 | 第51-54页 |
| · 加强家庭思想政治教育，提高女大学生自身觉悟 | 第52页 |
| · 增强子女心理关怀，用亲情来感化学生学习态度 | 第52-53页 |
| · 营造和谐家庭氛围，激发女大学生刻苦学习热情 | 第53-54页 |
| · 抛弃传统守旧观念，努力提高自身文化素质修养 | 第54页 |
| · 高校方面：改善学习条件 | 第54-58页 |
| · 发挥各种教育资源，提高思想政治教育工作的针对性 | 第54-55页 |
| · 完善高校教学设施，优化女性学生学习需求的校园环境 | 第55-56页 |
| · 优化高校课程结构，丰富针对现代女性学生的知识结构 | 第56-57页 |
| · 拓宽社会实践机会，增强女大学生综合素质和社会竞争力 | 第57-58页 |
| · 国家方面：引领社会风气 | 第58-62页 |
| · 贯彻和落实科学发展观，构建全民参与的学习型社会 | 第58-59页 |
| · 培育社会主义核心价值观，净化社会上不正与低俗的风气 | 第59-60页 |
| · 制定鼓励女大学生就业政策，提供充分而公正的就业平台 | 第60页 |
| · 推进高等教育体制改革，优化工科院校女性人才培养模式 | 第60-62页 |
| 6 结论 | 第62-65页 |
| · 理工科专业女大学生学习观培育现状不容乐观 | 第62页 |
| · 理工科专业女大学生学习观培育问题原因复杂 | 第62页 |
| · 培育理工科专业女大学生学习观需全员参与 | 第62-63页 |
| · 培育科学学习观，利于为“中原崛起”提供女性人才支撑 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-73页 |
| 作者简历 | 第73-74页 |
| 第74页 |
