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和谐人际关系对中职幼师专业班级管理的影响研究

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和谐人际关系对中职幼师专业班级管理的影响研究
论文目录
 
致谢第1-6页
摘要第6-8页
Abstract第8-13页
第一章 绪论第13-19页
  一、问题的提出第13-14页
  二、研究意义第14-15页
    (一)理论意义第14页
    (二)实践意义第14-15页
  三、国内外相关研究第15-16页
    (一)国内外研究现状第15-16页
    (二)本文创新点第16页
  四、研究思路与方法第16-17页
    (一) 研究思路第16页
    (二) 研究方法第16-17页
      ·文献研究法第16-17页
      ·案例分析法第17页
      ·问卷调查法第17页
  五、相关概念界定第17-19页
    (一)和谐人际关系第17页
    (二)班级和谐人际关系第17页
    (三)班级管理第17页
    (四)中职幼师专业第17-19页
第二章 和谐人际关系的构成要素及对班级管理的影响第19-24页
  一、和谐人际关系相关理论及构成要素第19-21页
    (一)和谐人际关系相关理论第19-20页
      ·梅奥的人际关系理论第19页
      ·罗杰斯的人际关系理论第19-20页
      ·马斯洛的需要层次理论第20页
    (二)和谐人际关系的构成要素第20-21页
      ·理解尊重第20-21页
      ·平等互利第21页
      ·诚实守信第21页
      ·真诚宽容第21页
  二、和谐人际关系对班级管理的影响第21-24页
    (一)有利于增强班级凝聚力第21-22页
    (二)有利于调动学生的学习积极性第22页
    (三)有利于学生身心健康发展第22页
    (四)有利于提高班级管理效率第22-24页
第三章 中职幼师专业班级中的人际关系现状及问题第24-30页
  一、中职幼师专业班级中的人际关系现状第24-26页
    (一)中职幼师专业学生基本情况第24-25页
    (二)中职幼师专业学生人际关系现状第25-26页
    (三)中职幼师专业学生人际交往的影响因素第26页
  二、中职幼师专业班级中的人际关系问题第26-28页
    (一)班级人际关系紧张,矛盾冲突层出不穷第26-27页
    (二)班级内小团体多,人心涣散第27页
    (三)宿舍矛盾冲突激烈,冷战、打架现象频发第27-28页
  三、人际关系不和谐影响班级管理的具体案例第28-30页
第四章 中职幼师专业班级中人际关系不和谐原因分析第30-35页
  一、自身原因第30-32页
    (一)学生厌学情绪严重,过多的关注人际交往使矛盾冲突扩大化第30-31页
    (二)女生特殊性格特点,导致人际交往困难第31-32页
  二、环境原因第32-35页
    (一)管理模式与观念陈旧落后,忽视良好人际关系的建立第32-33页
    (二)不同的人际关系类型滋生小团体,学生间缺少交流第33-35页
      ·以距离远近为主的人际关系类型第33页
      ·以交往频率为主的人际关系类型第33页
      ·以性格或兴趣的相似性为主的人际关系类型第33页
      ·以成绩划分为主的人际关系类型第33-34页
      ·以家庭条件或家庭背景为主的人际关系类型第34页
      ·以“冷漠型”为主的人际关系类型第34-35页
第五章 中职幼师专业班级中和谐人际关系的构建对策第35-39页
  一、加强班级文化建设,营造积极上进班风第35-36页
  二、组织实践活动,增加学生彼此间交流第36-37页
  三、增强集体意识教育,构建和谐的集体意识第37-38页
  四、加强心理健康教育,培养学生健全的人格第38-39页
第六章 结语第39-40页
参考文献第40-42页
附录A 中职幼师专业人际关系调查问卷第42-44页
作者简介第44页

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