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行动导向法在中职汽修专业中的实践研究

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行动导向法在中职汽修专业中的实践研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第1章 绪言第10-14页
  · 选题的背景第10-11页
    · 当前汽车维修业的发展第10页
    · 当前汽修从业人员的发展第10-11页
  · 当前中职汽修专业教学中存在的问题第11-13页
    · 教学理念陈旧第11页
    · 教学模式落后第11页
    · 专业教师紧缺第11-12页
    · 教学内容滞后,课程体系落后第12页
    · 教学方法陈旧第12-13页
  · 研究的目的第13页
  · 研究的方法第13-14页
第2章 行动导向法教学的理论基础第14-30页
  · 国内外汽车维修专业的教学现状第14-18页
    · 我国中职学校的汽修教学现状第14-16页
    · 国外学校汽修专业的教学现状第16-18页
  · 行动导向法的概念第18-19页
  · 行动导向法的基本特征第19-20页
  · 行动导向法与传统教学法的区别第20-21页
  · 实施行动导向教学的必备条件第21-22页
  · 行动导向法的实施过程第22-23页
  · 行动导向法的教学方法第23-29页
    · 案例教学法第23-24页
    · 模拟教学法第24-25页
    · 角色扮演教学法第25-28页
    · “大脑风暴”教学法第28页
    · 实验教学法第28-29页
  · 行动导向法的作用第29页
  · 总结第29-30页
第3章 中职汽修专业中行动导向法的教学设计第30-53页
  · 汽修专业调研第30-33页
    · 汽修行业现状及市场需求调研第30-31页
    · 汽修专业的职业岗位群调研第31页
    · 汽修行业岗位能力分析第31-33页
  · 行动导向法汽修专业的培养目标第33-34页
  · 行动导向法的中职汽修专业课程体系第34-39页
    · 行动导向法的汽修专业学制与职业资格要求第38页
    · 行动导向法在“校企合作”的应用第38-39页
  · 中职汽修专业实施行动导向法的环境设计第39-49页
    · 校内理实一体化专业教室第39-48页
    · 校外实训基地第48-49页
  · 行动导向下教师的角色与作用第49-50页
  · 行动导向教学方法在汽修专业中的实施过程第50页
  · 行动导向教学方法在汽修专业中的评价方法第50-52页
  · 总结第52-53页
第4章 行动导向法在本校汽修教学的实践第53-73页
  · 项目化在汽修专业中的实践应用第53-63页
  · 角色扮演法在汽修专业中的实践应用第63-66页
  · 案例法在汽修专业中的实践应用第66-68页
  · 引导文法在汽修专业中的实践应用第68-69页
  · 模拟教学法在汽修专业中的实践应用第69-71页
  · 总结第71-73页
第5章 行动导向法的汽修专业教学成效第73-85页
  · 提高汽修专业技能水平第73-76页
    · 行动导向法使技能通过率极高第73-74页
    · 技能大赛硕果累累第74-76页
  · 学生的综合职业能力显著提高第76-78页
    · 学生就业供不应求第76-77页
    · 企业单位认同度高第77-78页
  · 专业老师教学水平飞跃第78-81页
    · 课堂精彩,成绩斐然第78-79页
    · 汽修专业技能普通提高第79-80页
    · 教科研成果显著第80-81页
  · 行动导向法的推广进一步提高汽修专业建设第81-82页
    · 行动导向法的推广与市场“零”接轨第81页
    · 行动导向法推广课程设置为人才培养目标服务第81-82页
    · 行动导向法推广促进学校实验实训室建设第82页
    · 行动导向法推广给汽修专业实训基地的辐射作用第82页
  · 进一步深化校企合作第82-85页
    · 实现“双赢”第82-83页
    · 资源共享,利惠双方第83-84页
    · 创建企业特色冠名班第84-85页
第6章 结论与展望第85-89页
  · 结论第85-86页
  · 展望第86-89页
    · 拟解决的关键问题第86-87页
    · 拟解决迫切的问题第87-88页
    · 改进的策略第88-89页
参考文献第89-91页
致谢第91-92页
攻读学位期间参加的科研项目和成果第92页
  参加的科研项目第92页
  录用和发表的论文第92页

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