论文目录 | |
| 中文摘要 | 第1-4
页 |
| ABSTRACT | 第4-8
页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-24
页 |
| 1 引言 | 第8-10
页 |
| · 研究背景 | 第8-9
页 |
| · 研究目的和意义 | 第9-10
页 |
| · 文献综述 | 第10-22
页 |
| · 胜任力研究概况 | 第10-16
页 |
| · 自我效能感研究概况 | 第16-19
页 |
| · 心理幸福感研究概况 | 第19-21
页 |
| · 胜任力和自我效能感及心理幸福感的关系综述 | 第21-22
页 |
| 3 问题的提出及研究假设 | 第22-24
页 |
| · 问题的提出 | 第22-23
页 |
| · 研究假设 | 第23-24
页 |
| 第二部分 高中班主任胜任力问卷的编制 | 第24-38
页 |
| 1 研究目的 | 第24
页 |
| 2 预试性调查 | 第24-28
页 |
| · 问卷项目的收集 | 第24-25
页 |
| · 初始问卷的编制 | 第25-26
页 |
| · 预试 | 第26-28
页 |
| 3 正式测试 | 第28-35
页 |
| · 研究目的和方法 | 第28
页 |
| · 研究对象 | 第28-29
页 |
| · 项目分析 | 第29-30
页 |
| · 探索性因素分析 | 第30-34
页 |
| · 验证性因素分析 | 第34-35
页 |
| 4 高中班主任胜任力结构问卷的信度和效度 | 第35-38
页 |
| · 信度分析 | 第35-36
页 |
| · 效度分析 | 第36-37
页 |
| · 小结 | 第37-38
页 |
| 第三部分 高中班主任胜任力、自我效能感和心理幸福感关系 | 第38-53
页 |
| 1 研究目的 | 第38
页 |
| 2 研究方法 | 第38-40
页 |
| 3 研究工具 | 第40-41
页 |
| 4 数据处理 | 第41
页 |
| 5 研究结果 | 第41-46
页 |
| · 高中班主任胜任力得分状况描述 | 第41-42
页 |
| · 高中班主任自我效能感得分状况描述 | 第42
页 |
| · 高中班主任心理幸福感得分状况描述 | 第42-43
页 |
| · 高中班主任胜任力、自我效能感和心理幸福感的相关分析 | 第43-44
页 |
| · 回归分析 | 第44-45
页 |
| · 研究结论 | 第45-46
页 |
| 6 不同人口学变量上高中班主任胜任力，自我效能感和心理幸福感的差异性分析 | 第46-53
页 |
| · 研究目的 | 第46-47
页 |
| · 研究方法 | 第47
页 |
| · 研究结果 | 第47-53
页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第53-62
页 |
| · 关于高中班主任胜任力问卷的编制及结构 | 第53-54
页 |
| · 关于高中班主任胜任力状况 | 第54-56
页 |
| · 关于高中班主任自我效能感状况 | 第56-57
页 |
| · 关于高中班主任心理幸福感状况 | 第57-58
页 |
| · 关于高中班主任胜任力和自我效能感关系 | 第58
页 |
| · 关于高中班主任胜任力和心理幸福感关系 | 第58-59
页 |
| · 关于高中班主任胜任力，自我效能感和心理幸福感的关系 | 第59-60
页 |
| · 关于高中班主任胜任力，自我效能感和心理幸福感在不同人口学变量上的差异 | 第60-62
页 |
| 第五部分 研究结论与展望 | 第62-66
页 |
| 1 研究的主要结论 | 第62-64
页 |
| · 关于高中班主任胜任力四因素结构模型 | 第62
页 |
| · 高中班主任胜任力对自我效能感的预测作用 | 第62-63
页 |
| · 高中班主任胜任力对心理幸福感的预测作用 | 第63
页 |
| · 高中班主任胜任力，自我效能感和心理幸福感的关系 | 第63
页 |
| · 高中班主任胜任力，自我效能感和幸福感在不同人口学变量上的差异 | 第63-64
页 |
| 2 研究的创新之处 | 第64
页 |
| 3 研究的不足与展望 | 第64-66
页 |
| 参考文献 | 第66-72
页 |
| 附录 | 第72-82
页 |
| 附录1：高中班主任胜任力访谈提纲 | 第72-73
页 |
| 附录2；本研究中所使用的相关问卷 | 第73-81
页 |
| 附录3：在学期间发表的学术成果 | 第81-82
页 |
| 后记 | 第82页 |
