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微视频在心理健康教育课中的应用研究——以银川市某中学为个案

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微视频在心理健康教育课中的应用研究——以银川市某中学为个案
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 绪论第7-15页
  · 研究背景第7页
  · 研究目的与意义第7-8页
    · 研究目的第7-8页
    · 研究意义第8页
  · 研究内容第8页
  · 研究方法第8-9页
    · 文献研究法第8页
    · 访谈法第8-9页
    · 观察法第9页
    · 问卷调查法第9页
  · 国内外研究现状第9-15页
    · 国外研究现状第9-10页
    · 国内研究现状第10-15页
第二章 核心概念和理论基础第15-19页
  · 核心概念的界定第15页
    · 微视频第15页
    · 微视频资源第15页
  · 理论基础第15-19页
    · 迪克凯瑞教学设计第15-16页
    · 人际关系三维理论第16-17页
    · 皮亚杰的认知发展阶段论第17-19页
第三章 心理健康教育课的现状分析第19-22页
  · 学校方面第19页
  · 学生方面第19-20页
  · 教师方面第20-22页
    · 教师的信息技术能力第20页
    · 教师在心理健康教育课中视频资源的应用情况第20-21页
    · 教师对微视频应用在心理健康教育课的态度第21-22页
第四章 基于微视频的“人际关系”单元教学设计第22-31页
  · 教学目标分析第22-23页
    · 知识目标分析第22页
    · 能力目标分析第22-23页
    · 情感态度与价值观分析第23页
  · 教学对象分析第23-24页
  · 教学内容分析第24-25页
  · 开发教学策略第25-29页
    · 媒体和资源第25页
    · 学生分组第25-26页
    · 教学活动第26页
    · 内容呈现与学生参与第26-27页
    · 情境创设第27页
    · 问题提出第27-28页
    · 小组讨论第28页
    · 任务布置第28-29页
  · 教学评价第29-31页
    · 形成性评价第29页
    · 总结性评价第29-31页
第五章 基于微视频的“人际关系”单元的教学实践与教学效果分析第31-40页
  · 微视频在“人际关系”单元的教学实践第31-34页
    · 利用微视频进行新知导入第31页
    · 创设情境进行新知学习第31-32页
    · 利用微视频案例开展课堂活动第32-34页
    · 针对微视频教学布置课后任务第34页
  · 微视频在心理健康教育课中应用效果的分析第34-40页
    · 微视频在心理健康教育课中应用研究的调查说明第34-35页
    · 微视频在心理健康教育课中应用研究的调查结果分析第35-37页
    · 微视频在心理健康教育课“人际关系”单元学生学习效果的分析第37-40页
第六章 研究结论与反思第40-41页
  · 结论第40页
  · 研究不足与展望第40-41页
参考文献第41-43页
致谢第43-44页
附录第44-52页
个人简介第52页

本篇论文共52页,点击这进入下载页面
 
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