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提高贵阳地区高师教育学教师胜任力研究

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提高贵阳地区高师教育学教师胜任力研究
论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-9页
1 绪论第9-20页
  · 问题的提出第9-10页
  · 课题的研究意义第10-11页
    · 理论意义第10页
    · 实践意义第10-11页
    · 研究特色第11页
  · 研究内容与研究方法第11-13页
    · 主要研究内容第11-12页
    · 拟解决的关键问题第12页
    · 研究方法第12-13页
  · 研究目标与创新第13-14页
    · 预期达到的目标第13-14页
    · 创新点第14页
  · 国内外研究综述第14-20页
    · 国外研究现状第14-17页
    · 国内研究现状与实践经验第17-18页
    · 研究评述第18-20页
2 研究方法与初步结果第20-27页
  · 指标选取第20-24页
    · 共性指标选取第20-21页
    · 个性指标选取第21-24页
  · 选择性题目设计第24页
  · 放式题目设计第24-25页
  · 调查结果统计描述第25-27页
    · 研究对象特征第25-26页
    · 数据结果第26-27页
3 教师胜任力研究的理论基础第27-39页
  · 教师胜任力的概念第27-28页
  · 教师胜任力研究的相关理论第28-36页
    · 教师胜任力高低的判断第28-31页
    · 高校教师胜任力评价体系的构建第31-36页
  · 高师教育学教师胜任力的研究第36-39页
    · 教师自身特点第36页
    · 教学环境特点第36-39页
4 贵阳地区高师教育学教师胜任力实证研究第39-59页
  · 初步统计分析第39-40页
  · 基于因子分析法的实证分析第40-46页
    · 学生部分因子分析结果第40-43页
    · 教师部分因子分析结果第43-46页
  · 贵阳地区高师院校教育学教师胜任力的现状与问题第46-52页
    · 教师与学生对胜任力认识重点方面有所脱节第46-49页
    · 以学生为中心的教学思想尚未得到重视和贯彻第49-50页
    · 教育学课程的软硬件条件和教学环境的问题第50-51页
    · 教育学教师的专业素质和教学水平尚待提高第51-52页
  · 提高贵阳地区高师院校教育学教师胜任力的措施第52-59页
    · 建立全面有效的教师评价与信息反馈机制第52-53页
    · 改善基础教育学课程的教学条件和制度支持第53-55页
    · 继续推行以学生为中心、教师为引导为目标的教学模式改革第55-57页
    · 提高教师的专业素质和教学水平,从根本上提升教师胜任能力第57-59页
5 结论与展望第59-61页
  · 结论第59页
  · 不足和展望第59-61页
参考文献第61-63页

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