论文目录 | |
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-22页 |
| · 研究背景与意义 | 第7-9页 |
| · 研究背景 | 第7-8页 |
| · 课题研究的意义 | 第8-9页 |
| · 文献综述 | 第9-16页 |
| · 国外职业培训的研究现状及动态分析 | 第9-12页 |
| · 国内相关研究情况及动态分析 | 第12-16页 |
| · 研究方法与基本思路 | 第16-18页 |
| · 研究方法 | 第16页 |
| · 研究程序 | 第16-17页 |
| · 研究路径 | 第17页 |
| · 创新点 | 第17-18页 |
| · 职业培训的核心概念及其相关理论、政策 | 第18-22页 |
| · 职业培训的核心概念 | 第18-19页 |
| · 职业培训的相关理论 | 第19-20页 |
| · 广东省政府职业培训的相关政策法规 | 第20-22页 |
| 2 广东职业培训现状、存在问题及原因分析 | 第22-36页 |
| · 广东现阶段职业培训的主要领域和绩效 | 第22-27页 |
| · 针对失业人员与大学生的创业培训 | 第22-23页 |
| · 针对农民工的技能培训 | 第23-25页 |
| · 针对企业员工的技能提升的培训 | 第25页 |
| · 运用远程技术的课程培训 | 第25-26页 |
| · 广东省职业培训的绩效 | 第26-27页 |
| · 广东省职业培训存在的主要问题及原因分析 | 第27-36页 |
| · 职业培训的社会功能与社会地位不平衡，现实地位有待提升 | 第27-28页 |
| · 职业培训政策体系支撑错位，缺乏配套政策和有效执行 | 第28-30页 |
| · 职业培训体制创新不足，管理和投资缺乏统一规划和协调 | 第30-32页 |
| · 职业培训市场缺乏前瞻性 | 第32-33页 |
| · 职业培训区域、城乡发展不平衡 | 第33页 |
| · 职业培训的基础较薄弱，培训能力不能适应实际需求 | 第33-36页 |
| 3 国内外职业培训的经验与借鉴 | 第36-42页 |
| · 国外职业培训体系概况 | 第36-37页 |
| · 德国职业培训体系概况 | 第36页 |
| · 韩国职业培训体系概况 | 第36-37页 |
| · 国外职业培训体系的特点及其启示 | 第37-39页 |
| · 完善的法律体系 | 第37页 |
| · 对职业培训进行统筹管理 | 第37-38页 |
| · 以市场为导向，科学设置培训专业，注重实践 | 第38页 |
| · 高度重视职业培训师资队伍建设 | 第38-39页 |
| · 国内省市开展职业培训的经验 | 第39-40页 |
| · 建立终身培训制度，解决技能人才总量不足的矛盾 | 第39页 |
| · 实施职业培训特别计划，提高劳动者技能素质和就业能力 | 第39-40页 |
| · 完善职业培训大平台，增强劳动者技能培养能力 | 第40页 |
| · 借鉴与启示 | 第40-42页 |
| · 政策支持，促进职业培训的工作开展 | 第40页 |
| · 发挥政府主导作用，根据市场需要引导职业培训的方向与内容 | 第40-42页 |
| 4 广东职业培训的对策建议 | 第42-48页 |
| · 明确战略定位，把发展职业培训上升为“广东战略” | 第42页 |
| · 完善一系列职业培训政策法规 | 第42-43页 |
| · 创新职业培训管理体制 | 第43-44页 |
| · 加快建立专家咨询制度 | 第43页 |
| · 推动建立职业培训联盟 | 第43-44页 |
| · 建立职业培训信息的分析预测机制 | 第44页 |
| · 创新职业培训模式，促进职业培训区域协调和城乡协调发展 | 第44-45页 |
| · 开展校园对接产业园工作，促进职业培训区域协调发展 | 第44-45页 |
| · 加强远程职业培训，实现职业培训资源的均等化 | 第45页 |
| · 加强职业培训师资队伍建设和教材开发 | 第45-46页 |
| · 加强公共实训和职业培训项目开发 | 第46-48页 |
| 5 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52
页 |
