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1865-1939年美国公民教育发展的历史研究

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1865-1939年美国公民教育发展的历史研究
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-9 页
前言第9-17 页
第1章 南北战争前美国公民教育的历史追溯第17-22 页
  · 美国公民教育产生的时代背景第17-18 页
  · 南北战争前美国公民教育概况第18-21 页
    · 公民教育的倡导第18-19 页
    · 公民教育的产生第19-21 页
    · 公民教育的核心价值第21 页
  · 小结第21-22 页
第2章 维护宪政民主共和制度的公民教育(1865-1880)第22-27 页
  · 南北战争后社会新形势第22-23 页
  · 公民教育新发展第23-25 页
    · 公民教育的普及化第23 页
    · 哈里斯的公民教育观第23-24 页
    · 公民教育具体实施内容第24-25 页
  · 小结第25-27 页
第3章 "美国化"的公民教育(1880-1912)第27-35 页
  · 移民涌入的原因第27 页
  · 移民的"美国化"第27-33 页
    · 移民的盛况第27-28 页
    · "美国化"的原因第28-30 页
    · "美国化"的公民教育内容第30-33 页
  · 小结第33-35 页
第4章 "民主主义社会"的公民教育(1913-1939)第35-44 页
  · 杜威的公民教育观第35-37 页
  · 公民教育的核心课程——社会科课程的建立第37-39 页
    · 《中等教育基本原则》报告第37-39 页
    · 公民教育改革第39 页
  · 《为民主之教育》报告第39-41 页
  · 小结第41-44 页
第5章 1865—1939年美国公民教育发展评析第44-49 页
  · 1865-1939年美国公民教育演变线索与主要特征第44-46 页
    · 演变线索第44-45 页
    · 主要特征第45-46 页
  · 1865-1939年美国公民教育评价第46-48 页
  · 1865-1939年美国公民教育的历史启示第48-49 页
参考文献第49-52 页
致谢第52页

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