培养学生“对信息技术发展变化适应能力”的策略研究 |
论文目录 | | 摘要 | 第1-5
页 | Abstract | 第5-9
页 | 第1章 引言 | 第9-14
页 | · 问题的提出 | 第9-11
页 | · 课题研究的背景和意义 | 第9-10
页 | · 培养学生"对信息技术发展变化适应能力"的可行性分析 | 第10-11
页 | · 课题研究的目的、内容、方法和条件 | 第11-12
页 | · 研究的目的 | 第11
页 | · 研究的主要内容 | 第11
页 | · 研究的过程与方法 | 第11
页 | · 研究的条件 | 第11-12
页 | · 课题的研究现状 | 第12-14
页 | · 国外研究现状 | 第12-13
页 | · 国内研究现状 | 第13-14
页 | 第2章 "对信息技术发展变化适应能力"的解析 | 第14-21
页 | · "对信息技术发展变化适应能力"的涵义 | 第14
页 | · "对信息技术发展变化适应能力"培养的必要性分析 | 第14-16
页 | · 社会发展的需要 | 第14-15
页 | · 学科特点的要求 | 第15-16
页 | · "对信息技术发展变化适应能力"应具备的特质 | 第16-19
页 | · 学习的兴趣和动机 | 第16-17
页 | · 自主学习的能力 | 第17
页 | · 学习的迁移能力 | 第17-18
页 | · 创新性学习与实践能力 | 第18
页 | · 四个特质之间的关系 | 第18-19
页 | · 小结 | 第19-21
页 | 第3章 "对信息技术发展变化适应能力"培养现状及分析 | 第21-31
页 | · 调查资料的获得 | 第21
页 | · 观察与访谈 | 第21
页 | · 案例分析 | 第21
页 | · 调查资料的分析 | 第21-29
页 | · 师生对课程的错误认识,阻碍培养目标的实现 | 第22-24
页 | · 课堂教学缺乏切实可行的策略,制约学生能力的培养与提高 | 第24-28
页 | · 学生"对信息技术发展变化适应能力"的特质发展不平衡 | 第28-29
页 | · 小结 | 第29-31
页 | 第4章 "对信息技术发展变化适应能力"的培养策略与实例 | 第31-58
页 | · 选择与设计培养策略的原则 | 第31-32
页 | · 切合教学实践,便于操作的原则 | 第31
页 | · 着手培养特质,目标明确的原则 | 第31-32
页 | · 兼顾提高成绩,一箭双雕的原则 | 第32
页 | · 发挥主导作用,抛砖引玉的原则 | 第32
页 | · 利于全面发展,相辅相成的原则 | 第32
页 | · 培养策略的设计与实例 | 第32-57
页 | · 创设有意义情景,激发学生的兴趣 | 第33-36
页 | · 运用"皮革马里翁效应",强化学生学习动机 | 第36-41
页 | · 教给学生迁移学习的方法,促进积极迁移的发生 | 第41-45
页 | · 帮助学生自我调节与约束,提高自主学能力 | 第45-50
页 | · 鼓励学生积极探索,培养创新性学习与实践能力 | 第50-54
页 | · 提供丰富的学习资源,引导学生关注信息技术发展变化 | 第54-57
页 | · 小结 | 第57-58
页 | 第5章 应用培养策略的效果分析 | 第58-66
页 | · 检验与评价的原则及方法 | 第58-60
页 | · 检验与评价的原则 | 第58-59
页 | · 检验与评价的方法 | 第59-60
页 | · 应用培养策略的效果分析 | 第60-65
页 | · 分析观察与访谈的资料 | 第60-63
页 | · 分析学生自评与互评结果 | 第63-64
页 | · 参考测验和考查成绩 | 第64-65
页 | · 小结 | 第65-66
页 | 第6章 结论 | 第66-68
页 | · 课题研究的成果 | 第66
页 | · 课题研究中的不足 | 第66-67
页 | · 后继研究 | 第67-68
页 | 参考文献 | 第68-70
页 | 附录 | 第70-77
页 | 致谢 | 第77页 |
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