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农村特设岗位教师角色社会化研究

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农村特设岗位教师角色社会化研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-11页
1 导论第11-21页
  · 研究背景及问题提出第11-12页
  · 研究意义与目的第12-13页
    · 研究意义第12-13页
    · 研究目的第13页
  · 研究内容与方法第13-15页
    · 研究内容第13页
    · 研究方法第13-15页
  · 概念界定第15-17页
    · 特岗计划第15页
    · 特岗教师第15页
    · 角色与角色社会化第15-16页
    · 教师角色社会化第16-17页
  · 理论依据第17-21页
    · 符号互动论第18页
    · 霍曼斯行为主义交换理论第18-19页
    · 帕森斯社会行动理论第19-21页
2 研究综述第21-31页
  · 关于特岗教师的相关研究第21-23页
    · “特岗教师计划”政策研究第21页
    · 特岗教师的工作生活状况第21-22页
    · 特岗教师的职业认同及心理健康第22-23页
  · 教师角色社会化的相关研究第23-26页
    · 关于教师角色社会化的内容的研究第23-24页
    · 关于教师角色社会化途径的研究第24页
    · 关于教师角色社会化影响因素的研究第24-25页
    · 关于促进教师角色社会化策略的研究第25页
    · 关于教师角色社会化过程的研究第25-26页
  · 国外有关教师角色社会化的研究第26-29页
    · 关于教师角色社会化阶段的研究第27页
    · 班克斯的研究结论第27页
    · 关于教师社会化的研究范式第27-28页
    · 关于学校环境内因素对教师社会化影响的研究第28-29页
  · 总结与启示第29-31页
3 问卷调查及访谈结果分析第31-47页
  · 调查对象的基本情况第31-32页
    · 基本特征第31-32页
  · 特岗教师职业认同情况第32-36页
    · 择业动机与职业认知概况第32-35页
    · 特岗教师职业期望第35-36页
  · 特岗教师工作胜任情况第36-38页
    · 特岗教师工作技能状况第36-37页
    · 特岗教师工作胜任情况第37-38页
  · 特岗教师角色知识掌握情况第38-42页
    · 特岗教师职业价值内化情况第38-40页
    · 特岗教师职业规范认同状况第40页
    · 特岗教师与其它群体的互动状况第40-42页
  · 特岗教师工作满意度第42-47页
    · 特岗教师工资满意度第42-43页
    · 特岗教师福利方面第43-44页
    · 特岗教师对工作环境满意度调查第44-47页
4 研究结论与对策建议第47-53页
  · 研究结论第47-48页
    · 特岗教师职业认同程度较低择业动机不合理第47-48页
    · 工作满意度是影响特岗教师角色社会化的关键因素第48页
    · 特岗教师的就业心态不稳第48页
    · 特岗教师三年后能否顺利安置是影响特岗教师角色社会化的首要因素第48页
  · 促进农村特岗教师角色社会化的建议第48-53页
    · 政府的积极介入第49-51页
    · 学校加大培训力度第51页
    · 特岗教师的自主发展第51-53页
5 研究反思第53-55页
致谢第55-57页
参考文献第57-59页
附录 A第59-63页
附录 B第63页

本篇论文共63页,点击这进入下载页面
 
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