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学校德育文化中的学生责任认知情况及其与责任行为的关系研究——以南京市某中学九年级学生为例

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学校德育文化中的学生责任认知情况及其与责任行为的关系研究——以南京市某中学九年级学生为例
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-22页
第一节 研究缘起与研究意义第11-14页
(一) 研究缘起第11-13页
(二) 研究意义第13-14页
第二节 核心概念界定第14-16页
(一) 学校德育文化第14-15页
(二) 责任认知第15-16页
(三) 责任行为第16页
第三节 文献综述第16-22页
(一) 有关学校德育文化的研究现状第16-18页
(二) 有关责任认识和责任行为的研究现状第18-20页
(三) 对已有研究的评价第20-22页
第二章 研究问题与研究设计第22-26页
第一节 研究问题第22-23页
第二节 研究方法与过程第23-26页
(一) 研究方法第23页
(二) 研究对象选择第23页
(三) 研究工具开发第23-25页
(四) 数据分析方法第25-26页
第三章 研究过程与数据结果第26-38页
第一节 基本信息描述第26-27页
第二节 责任认知量表描述性统计第27-31页
(一) 道德与法治课堂中的责任认知情况第27-28页
(二) 学校德育活动中的责任认知情况第28-29页
(三) 德育环境中的责任认知情况第29-31页
第三节 责任行为量表描述性统计第31-32页
第四节 道德与法治课课堂参与与课堂感受描述性统计第32-36页
第五节 不同责任认知表现与责任行为表现的相关分析第36-38页
第四章 研究结论及建议第38-42页
第一节 研究结论第38-39页
(一) 现有的学校德育文化对学生的责任认均具有积极影响第38页
(二) 学生的责任认知与其责任行为具有相关性第38-39页
(三) 学生在道德与法治课课堂的参与度影响其责任行为表现第39页
(四) 家庭教育影响学生的责任行为第39页
第二节 启示与建议第39-42页
(一) 道德与法治课程应加强社会责任和国家责任的教育第39-40页
(二) 学校德育活动应突出责任主题,进一步开发“责文化”校本课程第40页
(三) 建立责任教育系统——学校、家庭、社区与大众传媒四位一体第40-42页
第五章 研究不足与展望第42-44页
第一节 研究不足第42页
第二节 研究展望第42-44页
参考文献第44-47页
附录第47-54页
致谢第54-55页

本篇论文共55页,点击这进入下载页面
 
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