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数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系研究

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数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系研究
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-11页
图目录第11-12页
表目录第12-13页
第1章 绪论第13-20页
  · 研究背景第13-16页
  · 研究内容第16页
  · 研究意义第16-17页
  · 研究方法第17-18页
  · 研究思路第18-20页
第2章 研究现状与相关概念界定第20-34页
  · 相关概念界定第20-25页
  · 课堂教学交互行为分析的国内外研究现状第25-34页
第3章 数字化课堂环境下教学交互行为评价体系的构建第34-52页
  · 评价体系确立的理论基础第34-38页
  · 评价体系确立的编码过程第38-48页
  · 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的初步构建第48-52页
第4章 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的完善与修订第52-61页
  · 第一次修订——专家访谈法第52-55页
  · 第二次修订——问卷调查法第55-59页
  · 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的确立第59-61页
第5章 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系的应用第61-74页
  · 研究对象和研究工具的确定第61页
  · 数据采样与编码第61-65页
  · 编码信度检验第65-67页
  · 数据分析与结论第67-74页
    · 整体课堂教学交互行为节点覆盖率分析第67-69页
    · 整体课堂教学交互行为节点编码带分析第69页
    · 认知交互的分析第69-71页
    · 操作交互的分析第71-72页
    · 情感交互的分析第72-74页
第6章 总结与展望第74-76页
  · 论文总结第74-75页
  · 研究的不足与展望第75-76页
参考文献第76-78页
附录1 访谈提纲第78-79页
附录2 数字化课堂环境下的教学交互行为评价体系选项明确度问卷调查第79-81页
附录3 八年级物理《空气的力量》教学交互行为观察记录脚本第81-87页
致谢第87页

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